全球气候变化
全球气候在不断地变化之中全球气候变化的可能影响气候变化的适应对策
根据有关资料,归纳全球气候变化对人类活动的影响.
常见天气系统
锋与天气低压、高压与天气
运用简易天气图,简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点.以某种自然灾害为例,简述其发生的主要原因及危害.
气压带和风带
气压带和风带的形成北半球冬、夏季气压中心气压带和风带对气候的影响
绘制全球气压带、风带分布示意图,说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响.
冷热不均引起大气运动
大气的受热过程热力环流大气的水平运动
运用图表说明大气的受热过程.
地球上的大气
基本过程
规模运动
全球气候变化
热力环流
水平运动
适应对策
可能影响
全球范围:形成风带、气压带,影响气候
局地范围:高低气压中心,影响天气
气候变化
受热过程
(
(二)教材的知识结构和主要删减的内容
删除:大气组成和垂直分布、全球热量平衡、 气候形成因子 和类型、大气环境保护、气候资源扩充:全球气候变化
1.本章的知识重难点多,第一~第三节学生感觉难度大,课时较长. 第一节:2课时;第二节:3~4课时; 第三节:2课时;第四节:1课时2.可以用课件演示一些过程:如锋面的移动,或一些分布图:如气候类型图等;但更倾向于传统的板图、板画.如板画"热力环流的形成"、"海陆风"、"三圈环流示意图"、"锋面图"、 "气旋反气旋图",因为可以灵活的根据教学的需要、学生的反映来处理,让学生能体会到过程.并训练学生画图.
(三)教学建议
3.用好教材中"活动"和"案例"p31、p33、p35、p36、P39、p41,P47等4.几个教学探讨(1)是否增加"大气的垂直分层"内容?(2)大气的受热过程仅作简单介绍,是否需要增加?(3)建议讲热力环流之前先简单复习有关物理知识:气压与温度、气压与海拔等,为讲解热力环流作必要知识铺垫(4)是否需要介绍其他几种气候类型?——自然带的教学需要(5)p32实验、p38小制作是否需要?可行性?能否变换成绘图?
5.要加强活动性课文内容的知识点的落实工作(如气旋、反气旋;季风),否则无法应对考试6.关于"全球气候的变化"是热点,要结合实际,补充资料,并进行讨论,敢于提出质疑.7.关于问题探究:"为什么市区气温比郊区高",内容较简单,建议直接作为热力环流的一个案例来讲.
水资源的合理利用
水资源及其分布水资源与人类社会合理利用水资源
以某种自然资源为例,说明在不同生产力条件下,自然资源的数量、质量对人类活动的影响.
大规模的海水运动
世界表层洋流的分布洋流对地理环境的影响
运用地图,归纳世界洋流分布规律.说明洋流对地理环境的影响.
自然界的水循环
相互联系的水体水循环的过程与意义
运用示意图,说出水循环的过程和主要环节.说明水循环的地理意义.
(一)教材与课标的对应

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