中国医科大学 教案系(部): 口腔医学院 学科: 口腔修复教研室 授课题目:第五章 印模与模型技术 第六章 暂时性修复和过渡性修复 授课对象: 八十九期本科生 授课时间: 2006年11月2日13:30时至 2006年11月2日15:30时 授课教师:艾红军 中国医科大学教务处制 教学目标及基本要求 掌握印模技术的采集原理,材料使用,操作步骤及注意事项. 掌握模型技术的基本要求及灌注方法;掌握暂时性冠桥的制作和注意事项. 了解印模、模型材料的分类、过渡性义齿的制作 初步了解印模消毒 熟悉模型的选择和分类、印模的分类 教学内容提要及时间分配 印模技术:材料分类、印模原理、材料使用及操作步骤(50分钟) 模型技术:要求及灌注(20分钟) 暂时性修复和过渡性修复(25分钟) 教学重点及难点 重点:1.印模的分类、原理、操作步骤 2. 模型的关注方法和要求 3.暂时冠桥的要求及制作 难点:印模与模型操作步骤、方法、注意事项 教学方法 以讲授为主,结合临床病例及示教 教学手段 幻灯,实物模型.现场示教 使用的教材及参考资料 《口腔修复学》第五版 教研室主任意见: 同意 签字:艾红军 06年6月 本单元教学总结(教学的主要经验、效果、存在问题、改进措施等) 本次课内容多且为修复基本操作,应结合临床,使学生既有 理性认识,又有感性认识,把材料学知识和临床实际紧密结合 起来增加动手机会. 教案[Sllabus(teaching period plan)] 也称课时计划.教师经过备课,以课时为单位设计的具体的教学方案.教案是上课 的重要依据.通常包括:班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目 的、教学内容、课的进程和时间分配等.有的教案还列有教具和现代教学手段(如电影、 投影、录像、录音等)的使用、作业题、板书设计和课后自我分等题目.由于学科和教 材的性质、教学目的和课的类型不同,教案不必有固定的形式. 编写教案要依据教学大纲和教学书,从学生实际情况出发,精心设计.一般要符合 以下要求:①明确的制订教学目的,具体规定传授基础、培养基本技能、发展能力以及 思想政治教育的任务.②合理的组织教材,突出重点,解决难点,便于学生理解并掌握 系统的知识.③恰当的选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性,面向大多数学生, 同时注意培养优秀学生和提高后进生,使全体学生都得到发展. 编写教案的繁简,一般是有经验的教师写得简略些,而新教师写的详细些.平行班 用的同一课题的教案设计,根据上课班级学生的实际差异有所区别.原定教案,在上课 进程中可根据具体情况做适当的必要的调整,课后随时记录教学效果,进行简要的自我 分析,有助于积累教学经验,不断提高教学质量. (摘自《中国大百科全书》<教育>分册 143~144 页,1985 年10 月版,供教师在 书写教案时参考) 说明 本教案以讲授一个单元(2~4 学时)或一次实验(实习)为单位填写.填写时要用 钢笔填写,字迹要清晰、工整,按表中项目逐一填写.教师要在授课前将本教案交教研 室主任审阅,通过后方可授课.在授课结束三日内将本教案中单元教学总结栏填写后, 交教研室存档. 中国医科大学 教案系(部): 口腔医学院 学科: 口腔修复学 授课题目:第三章 人造冠的固位原理 第四章 牙体预备的生物机械原理 授课对象: 八十九期本科生 授课时间: 2006年10月26 日13:30时至 2006年10月26 日13:30时 授课教师: 艾红军 中国医科大学教务处制 教学目标及基本要求 掌握固位、约束、约束力、摩擦角、制锁现象的定义;掌握牙体预备 的定义;掌握主要的人造冠固位力、掌握固位形及制备;重点掌握牙体 预备原则和各种颌关系情况的预备. 2.了解牙体的生物学特点及牙体切割器械的工作原理. 3.初步了解切割器械的选择. 教学内容提要及时间分配 人造冠的固位原理、主要固位力.(30分钟) 临床常用的固位形(20分钟) 牙体及牙周的组织功能学特点、生物力学特点.(10分钟) 牙体预备及切割器械.(30分钟) 颌、颌位关系 异常情况下的牙体预备.(10分钟) 教学重点及难点 重点:1.主要的三种固位力,牙体预备原则. 2.常用固位形的制备 难点:1.制锁现象的定义 2.牙体预备区域的选择,异常颌位关系情况下的预备. 教学方法 讲授为主,结合实物 教学手段(挂图、幻灯、多媒体……等) 幻灯(临床病例演示);实物 使用的教材及参考资料 1.《口腔修复学》第五版 2.口腔修复理论与临床 教研室主任意见 同意教学安排 签字: 艾红军 06年9月 本单元教学总结(教学的主要经验、效果、存在问题、改进措施等) 须结合实物讲授,并举例说明,考虑参观门诊或技工制作室;一定要明确制锁现象的概念;适当情况下引导学生实习操作. 教案[Sllabus(teaching period plan)] 也称课时计划.教师经过备课,以课时为单位设计的具体的教学方案.教案是上课 的重要依据.通常包括:班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目 的、教学内容、课的进程和时间分配等.有的教案还列有教具和现代教学手段(如电影、 投影、录像、录音等)的使用、作业题、板书设计和课后自我分等题目.由于学科和教 材的性质、教学目的和课的类型不同,教案不必有固定的形式. 编写教案要依据教学大纲和教学书,从学生实际情况出发,精心设计.一般要符合 以下要求:①明确的制订教学目的,具体规定传授基础、培养基本技能、发展能力以及 思想政治教育的任务.②合理的组织教材,突出重点,解决难点,便于学生理解并掌握 系统的知识.③恰当的选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性,面向大多数学生, 同时注意培养优秀学生和提高后进生,使全体学生都得到发展. 编写教案的繁简,一般是有经验的教师写得简略些,而新教师写的详细些.平行班 用的同一课题的教案设计,根据上课班级学生的实际差异有所区别.原定教案,在上课 进程中可根据具体情况做适当的必要的调整,课后随时记录教学效果,进行简要的自我 分析,有助于积累教学经验,不断提高教学质量. (摘自《中国大百科全书》<教育>分册 143~144 页,1985 年10 月版,供教师在 书写教案时参考) 说明 本教案以讲授一个单元(2~4 学时)或一次实验(实习)为单位填写.填写时要用 钢笔填写,字迹要清晰、工整,按表中项目逐一填写.教师要在授课前将本教案交教研 室主任审阅,通过后方可授课.在授课结束三日内将本教案中单元教学总结栏填写后, 交教研室存档.
下载该文档
文档格式：DOC
更新时间：2013-06-08
下载次数：0
点击次数：1
中国医科大学 教案系(部): 口腔医学院 学科: 口腔修复教研室 授课题目:第五章 印模与模型技术 第六章 暂时性修复和过渡性修复 授课对象: 八十九期本科生 授课时间: 2006年11月2日13:30时至 2006年11月2日15:30时 授课教师:艾红军 中国医科大学教务处制 教学目标及基本要求 掌握印模技术的采集原理,材料使用,操作步骤及注意事项. 掌握模型技术的基本要求及灌注方法;掌握暂时性冠桥的制作和注意事项. 了解印模、模型材料的分类、过渡性义齿的制作 初步了解印模消毒 熟悉模型的选择和分类、印模的分类 教学内容提要及时间分配 印模技术:材料分类、印模原理、材料使用及操作步骤(50分钟) 模型技术:要求及灌注(20分钟) 暂时性修复和过渡性修复(25分钟) 教学重点及难点 重点:1.印模的分类、原理、操作步骤 2. 模型的关注方法和要求 3.暂时冠桥的要求及制作 难点:印模与模型操作步骤、方法、注意事项 教学方法 以讲授为主,结合临床病例及示教 教学手段 幻灯,实物模型.现场示教 使用的教材及参考资料 《口腔修复学》第五版 教研室主任意见: 同意 签字:艾红军 06年6月 本单元教学总结(教学的主要经验、效果、存在问题、改进措施等) 本次课内容多且为修复基本操作,应结合临床,使学生既有 理性认识,又有感性认识,把材料学知识和临床实际紧密结合 起来增加动手机会. 教案[Sllabus(teaching period plan)] 也称课时计划.教师经过备课,以课时为单位设计的具体的教学方案.教案是上课 的重要依据.通常包括:班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目 的、教学内容、课的进程和时间分配等.有的教案还列有教具和现代教学手段(如电影、 投影、录像、录音等)的使用、作业题、板书设计和课后自我分等题目.由于学科和教 材的性质、教学目的和课的类型不同,教案不必有固定的形式. 编写教案要依据教学大纲和教学书,从学生实际情况出发,精心设计.一般要符合 以下要求:①明确的制订教学目的,具体规定传授基础、培养基本技能、发展能力以及 思想政治教育的任务.②合理的组织教材,突出重点,解决难点,便于学生理解并掌握 系统的知识.③恰当的选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性,面向大多数学生, 同时注意培养优秀学生和提高后进生,使全体学生都得到发展. 编写教案的繁简,一般是有经验的教师写得简略些,而新教师写的详细些.平行班 用的同一课题的教案设计,根据上课班级学生的实际差异有所区别.原定教案,在上课 进程中可根据具体情况做适当的必要的调整,课后随时记录教学效果,进行简要的自我 分析,有助于积累教学经验,不断提高教学质量. (摘自《中国大百科全书》<教育>分册 143~144 页,1985 年10 月版,供教师在 书写教案时参考) 说明 本教案以讲授一个单元(2~4 学时)或一次实验(实习)为单位填写.填写时要用 钢笔填写,字迹要清晰、工整,按表中项目逐一填写.教师要在授课前将本教案交教研 室主任审阅,通过后方可授课.在授课结束三日内将本教案中单元教学总结栏填写后, 交教研室存档. 中国医科大学 教案系(部): 口腔医学院 学科: 口腔修复学 授课题目:第三章 人造冠的固位原理 第四章 牙体预备的生物机械原理 授课对象: 八十九期本科生 授课时间: 2006年10月26 日13:30时至 2006年10月26 日13:30时 授课教师: 艾红军 中国医科大学教务处制 教学目标及基本要求 掌握固位、约束、约束力、摩擦角、制锁现象的定义;掌握牙体预备 的定义;掌握主要的人造冠固位力、掌握固位形及制备;重点掌握牙体 预备原则和各种颌关系情况的预备. 2.了解牙体的生物学特点及牙体切割器械的工作原理. 3.初步了解切割器械的选择. 教学内容提要及时间分配 人造冠的固位原理、主要固位力.(30分钟) 临床常用的固位形(20分钟) 牙体及牙周的组织功能学特点、生物力学特点.(10分钟) 牙体预备及切割器械.(30分钟) 颌、颌位关系 异常情况下的牙体预备.(10分钟) 教学重点及难点 重点:1.主要的三种固位力,牙体预备原则. 2.常用固位形的制备 难点:1.制锁现象的定义 2.牙体预备区域的选择,异常颌位关系情况下的预备. 教学方法 讲授为主,结合实物 教学手段(挂图、幻灯、多媒体……等) 幻灯(临床病例演示);实物 使用的教材及参考资料 1.《口腔修复学》第五版 2.口腔修复理论与临床 教研室主任意见 同意教学安排 签字: 艾红军 06年9月 本单元教学总结(教学的主要经验、效果、存在问题、改进措施等) 须结合实物讲授,并举例说明,考虑参观门诊或技工制作室;一定要明确制锁现象的概念;适当情况下引导学生实习操作. 教案[Sllabus(teaching period plan)] 也称课时计划.教师经过备课,以课时为单位设计的具体的教学方案.教案是上课 的重要依据.通常包括:班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目 的、教学内容、课的进程和时间分配等.有的教案还列有教具和现代教学手段(如电影、 投影、录像、录音等)的使用、作业题、板书设计和课后自我分等题目.由于学科和教 材的性质、教学目的和课的类型不同,教案不必有固定的形式. 编写教案要依据教学大纲和教学书,从学生实际情况出发,精心设计.一般要符合 以下要求:①明确的制订教学目的,具体规定传授基础、培养基本技能、发展能力以及 思想政治教育的任务.②合理的组织教材,突出重点,解决难点,便于学生理解并掌握 系统的知识.③恰当的选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性,面向大多数学生, 同时注意培养优秀学生和提高后进生,使全体学生都得到发展. 编写教案的繁简,一般是有经验的教师写得简略些,而新教师写的详细些.平行班 用的同一课题的教案设计,根据上课班级学生的实际差异有所区别.原定教案,在上课 进程中可根据具体情况做适当的必要的调整,课后随时记录教学效果,进行简要的自我 分析,有助于积累教学经验,不断提高教学质量. (摘自《中国大百科全书》<教育>分册 143~144 页,1985 年10 月版,供教师在 书写教案时参考) 说明 本教案以讲授一个单元(2~4 学时)或一次实验(实习)为单位填写.填写时要用 钢笔填写,字迹要清晰、工整,按表中项目逐一填写.教师要在授课前将本教案交教研 室主任审阅,通过后方可授课.在授课结束三日内将本教案中单元教学总结栏填写后, 交教研室存档.