《加速跑》课堂实录
资丘镇中心学校 田太桂
教学目标:
1,通过加速跑的学习,激发学生主动参与体育学习的兴趣,发展他们的灵巧性.
2,培养学生的创造力,观察力,提高学生自主探究的能力.
3,提高学生的沟通与交流能力.
场地器材:标志杆若干,接力棒若干,录音机.
教学过程:
1,激发兴趣阶段
师:鸣哨集合;
生:体育委员整队,向老师报告人数,师生问好;
师:宣布课的任务及要求,并安排见习生.
师:提问,同学们,当你们出去旅行时,可以乘哪些交通工具呢
生:汽车,船,飞机,火车······.
师:那么,在我们的校园里时时刻刻提到的要注意什么
生:"安全".
师:对,那么,今天我们来做一个游戏——"开火车".
师:讲解游戏的方法,规则及注意事项(略).
生:认真听讲.
×××××0000 "× ,0"学生
×××××0000 "☆"体育委员
×××××0000 "★"教师
×××××0000
☆ ★
师:大家都知道,我们去旅行,最主要的是要注意什么
生:一起回答——"安全".
师:对,火车司机一定要对我们的旅客负责,当然,旅客也要对我们的火车负责.
师:讲解游戏的方法及规则:
生:分组进行比赛,比赛过程中思考问题,根据教师提出的问题思考回答.听老师口令,积极参与游戏,热情高涨;
师:巡回指导,并鼓励同学们完成游戏.
评析:创设情景,引出悬念,调动了学生的情绪.准备活动在一节体育课中一直都是被学生所忽视的.在他们认为,做不做是无所谓的,因此很多的时候虽然学生按老师要求一次又一次的重复着这几节操,但是做得很不到位,直到个别学生因为不认真做或者做得不到位而影响到自身的身体状况时才会感到后悔.对此,我也在反思.到底为什么会这样:或许是这个操太老套了,不够新颖;或许是动作太复杂;又或许是老是在这样的队形中练习感觉枯燥乏味等等.想了很久,我觉得该做一下改变了,于是就在今天的这节课上进行游戏的方式.结果受到学生的欢迎,也让同学们展示出了他们的活力.
2,自主体验阶段
师:准备活动之后,我们开始学习加速跑,同学们对学好加速跑有没有信心
生:有
师:老师相信你们一定行!"好,现在我们来玩一个游戏'看谁跑得快'好吗 "
生:"好!"同学们大声喊着.
师:把同学们平均分成了两组,分组时只根据学生的身高来分.
生:同学们对这种公平的分组也没有异议.
组织:
生:第一次比赛甲组胜了,第二次比赛甲组又赢了,第三次比赛结果也一样.这时甲组的一位同学喊了一声:"服不服,你们 "
生:"不服!"

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