文档预览： 空气占据空间的大小可以变化.空气和水的比较水空气占据空间不能变化占据空间可以变化(易压缩或扩散)能占据空间乌鸦喝水 瓶子里有一些水,不倾斜瓶子,你们能不能利用... 点击下载

文档预览： (4)讨论：为什么水不能进入瓶子？（因为瓶子内的空间被空气占据着。） （5）讲述... 空气是有哪些成分组成的呢，请同学们通过阅读资料来了解一下。（链接演示文稿ppt） ... 点击下载

文档预览： 相同体积的水和空气相同的力推或拉活塞仔细观察,认真记录,团结合作...占据空间压活塞前用铅笔把压活塞后空气变化画一画异物下水方向进水口... 点击下载

文档预览： 空气可以占据杯子这一部分的空间，也就说明了空气能占据空间。 实验二 师：刚才老师不小心把水灌到了杯子里（出示实物和PPT图示），如果老师给你一根胶管，杯子不倾斜、... 点击下载

文档预览： 1,空气占据空间吧2,空气占据空间的变化1,我们知道的空气2,空气存在吗 3,比较空气和水比较水谁多谁少比较水多多少认识量筒1,流动比赛1,水和食用油的比较... 点击下载

文档预览： 《空气占据空间》一课科学概念是什么 学生的前概念是什么 这里的科学教育意义是什么 (认识层面)两者的差距是什么 (思考层面)转化的关键是什么 ... 点击下载

文档预览： Miniquest设计模板 《空气占据空间吗？》 适用年级： 小学三年 所属学科：科学 情境... 在尽情地实验中，创新了思维，动手能力和表达能力都得到了培养。 资源： PPT课件 ... 点击下载

文档预览： 5,我们周围的空气4,比较水的多少3,谁流得更快一些2,水和食用油...能占据空间有重量都是物体 科学概念体系及其转化——固体,液体和气体比较... 点击下载

文档预览： 教具：ppt课件 课时安排：2课时 讲授过程： 导入：世界上最早的聚落不是城市，而是... 危害：人体健康等。 城市化与原有生态环境改变 ，城市的发展占据了地球上广阔的空间... 点击下载

文档预览： 从孩子的经验入手——《空气占据空间》符合科学思维方式,符合科学经历过程使学生惊奇,激发兴趣,引发认知冲突——我常用的两种设计思路设计教学流程... 点击下载