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    科教所94年

      A B C D
    1   94年科教所到館清冊    
    編號 書              名 作    者 出版者/年
    3 1 12 Brain/mind Learning Principles in Action: The Fieldbook for Making Connections,Teaching and the Human Brain. Caine, Renate Nummella Sage,2005
    4 2 Academic's Support Kit, 6-Vols/Set. Boden, Rebecca Sage Publications Ltd.
    5 3 Acting, Learning, and Change. Heath, Shireley B. Heinemann,2003
    6 4 Action Research Handbook: A Practical Guide for Teachers and School Teams. Sagor, Richard Sage,2004
    7 5 Approaches to Teaching. Fenstermacher, Gary D. Teachers College Press,2004
    8 6 Assessing Student Understanding in Science: A Standards-based K-12 Handbook. Enger, Sandra K. Sage,2001
    9 7 At the Heart of Teaching: A Guide to Reflective Practice. McEntee, Grace H. Teachers College Press,2003
    10 8 Becoming a Wiz at Brain-based Teaching: How to Make Every Year Your Best Year. Sprenger, Marilee Sage,2001
    11 9 Beyond Constructivism: Models and Modeling Perspectives on Mathematics Problem Solving, Learning, and Teaching. Lesh, Richard A. Lawrence Erlbaum Associates,2003
    12 10 Brain's Behind It, The.: New Knowledge about the Brain and Learning. Smith, Alistair Network Educational Press Ltd.,2002
    13 11 Case Study Analysis in the Classroom: Becoming a Reflective Teacher. Campoy, Renee W. Sage Publications Ltd.,2004
    14 12 Classroom Assessment: Enhancing the Quality of Teacher Decision Making. Anderson, Lorin W. Lawrence Erlbaum Associates,2003
    15 13 Classroom Assessment: What Teachers Need to Know. Popham, W. James Allyn and Bacon,2004
    16 14 Classroom Discourse and the Space of Learning. Marton, Ference Lawrence Erlbaum Associates,2004
    17 15 Cognitive Development (Routledge Modular Psychology S.). Oakley, Lisa Routledge,2004
    18 16 Collaborative Peer Coaching That Improves Instruction: The 2 + 2 Performance Appraisal Model. Allen, Dwight W. Sage Publications Ltd.,2005
    19 17 Constructivism: Theory, Perspectives and Practice. Fosnot, Catherine T. Teachers College Press,2005
    20 18 Creativity and Giftedness. Treffinger, Donald J. Sage Publications Ltd.,2004
    21 19 Creativity in the Classroom: Schools of Curious Delight. Starko, Alane Jordan Lawrence Erlbaum Associates,2004
    22 20 Cultivating High-Quality Teaching Through Induction and Mentoring: How to Train and Retain New Teachers. Bartell, Carol A. Sage Publications Ltd.,2005
    23 21 Curriculum Studies Reader. Flinders, David J. Routledge,2004
    24 22 Curriculum, Plans, and Processes in Instructional Design: International Perspectives. Dijkstra, Sanne Lawrence Erlbaum Associates,2004
    25 23 Discovering Statistics Using SPSS (for Windows) Field, A. Sage,2004
    26 24 Establishing Scientific Discourse Communities: Multiple Voices of Teaching and Learning Research. Yerrick, Randy Lawrence Erlbaum Associates,2004
    27 25 Evaluative Inquiry: Using Evaluation to Promote Student Success. Parsons, Beverly A. Sage,2002
    28 26 Evolution of Reason: Logic as a Branch of Biology (Cambridge Studies in Philosophy & Biology). Cooper, William S. Cambridge U. Press,2004
    29 27 Handbook of Cognition. Lamberts, Koen Sage Publications Ltd.,2004
    30 28 Handbook of Research Methods In Developmental Science. Teti, Douglas M. Blackwell Publishing Ltd.,2004
    31 29 Handbook of Understanding and Measuring Intelligence. Wilhelm, Oliver Sage Publications Ltd.,2005
    32 30 How the Child's Mind Develops. Cohen, David Routledge,2002
    33 31 How to Explain a Brain: An Educator's Handbook of Brain Terms and Cognitive Processes. Sylwester, Robert Sage,2005
    34 32 Impact of the Cognitive Revolution on Educational Psychology (Current Perspectives on Cognition, Learning & Instruction S.). Royer, James Information Age Pub.,2004
    35 33 Inquire Within: Implementing Inquiry-Based Science Standards. Llewellyn, Douglas Sage,2001
    36 34 Inquiry in the Sciences. Fox, Barry J. Teachers College Press,2004
    37 35 Inquiry, Data, and Understanding: A Search for Meaning in Educational Research. Anderson, Lorin W. Swets & Zeitlinger Publishers,2004
    38 36 Inquiry-based Learning Using Everyday Objects: Hands-on Instructional Strategies That Promote Active Learning in Grades 3-8. Alvarado, Amy Edmonds Sage,2003
    39 37 Intelligent School, The. (2/e) MacGilchrist, Barbara Sage Publications Ltd.,2004
    40 38 International Handbook of Giftedness and Talent. Heller, Kurt A. Elsevier Science,2002
    41 39 Item Response Theory for Psychologists. Embretson, Susan E. Lawrence Erlbaum Associates,2000
    42 40 Learning and Teaching: Research-Based Methods. Kauchak, Donald P. Allyn and Bacon,2003
    43 41 Learning to Teach Science Outside the Classroom. Reiss, Michael Routledge,2004
    44 42 Making Sense of Research: What's Good, What's Not and How to Tell the Difference. McEwan, Elaine K. Sage,2003
    45 43 Mathematical Development in Young Children. Brizuela, Barbara M. Teachers College Press,2004
    46 44 Mixing Methods in Psychology: The Integration of Qualitative and Quantitative Methods in Theory and Practice. Todd, Zazie Routledge,2004
    47 45 Nature of Play, The.: Great Apes and Humans. Pellegrini, Anthony D. Guilford Publications, Inc., 2004
    48 46 Origins of the Social Mind: Evolutionary Psychology and Child Development. Ellis, Bruce J. Guilford Publications, Inc.,2004
    49 47 Philosophy of Biology: An Episodic History. Depew, David Cambridge U. Press,2004
    50 48 Philosophy of Science, 6-Vols/Set. (International Library of Philosophy, Series H)   Routledge,2001
    51 49 Philosophy of Science, The., 6-Vols/Set. Sklar, Lawrence Garland Publishing, Inc.,1999
    52 50 Problem-Based Learning for Teachers, Grades K-8. Kain, Daniel L. Allyn and Bacon,2003
    53 51 Problem-based Learning in K-8 Classrooms: A Teacher's Guide to Implementation. Lambros, Ann Sage,2002
    54 52 Problem-Based Learning in Middle and High School Classrooms: A Teacher's Guide to Implementation. Lambros, Ann Sage,2004
    55 53 Problems of Meaning in Science Curriculum. Roberts, Douglas A. Teachers College,1998
    56 54 Psychology of Intelligence. Piaget, Jean Routledge,2002
    57 55 Qualitative Psychology: A Practical Guide to Research Methods. Smith, Jonathan A. Sage,2003
    58 56 Quality Questioning: Research-Based Practice to Engage Every Learner. Walsh, Jackie A. Corwin Press,2005
    59 57 Quantitative Data Analy Spss Relase 12.0 and 13. Bryman/Cramer Routledge, 2005
    60 58 Quantitative Methods in Research Education: With SPSS. Muijs, Daniel Sage,2004
    61 59 Rational Choice in an Uncertain World: An Introduction to Judgement and Decision Making. Dawes, Robyn M. Sage,2001
    62 60 Reflective Educator's Guide to Classroom Research: Learning to Teach and Teaching to Learn Through Practitioner Inquiry. Dana, Nancy Fichtman Sage, 2003
    63 61 Research Methods and Statistics in Psychology. Coolican, Hugh Arnold,2004
    64 62 Research Methods in Education: An Introduction. Wiersma, William Allyn and Bacon,2004
    65 63 Rubrics for Assessing Student Achievement in Science Grades K-12. Lantz, Hays B. Sage,2004
    66 64 Science and Science Teaching: Methods for Integrating Technology in Elementary and Middles Schools. Sherman, Sharon J. Houghton Mifflin,2003
    67 65 Science Notebooks: Writing About Inquiry. Campbell, Brian Heinemann,2003
    68 66 Scientific and Technological Thinking. Gorman, Michael E. Lawrence Erlbaum Associates,2005
    69 67 Social Cognition: Understanding Self and Others. Moskowitz, Gordon B. Guilford Publications, Inc.,2004
    70 68 SPPS在心理學的應用 : SPPS視窗版使用指南 蒲萊士(Nicola Brace),坎普(Richard Kemp),斯內爾格(Rosemary Snelgar)著  高旻邦譯 臺北市 : 五南, 民91[2002]
    71 69 SPSS與統計應用分析 吳明隆著 臺北市 : 五南, 民94
    72 70 Standards in the Classroom: An Implementation Guide for Teachers of Science and Mathematics. Audet, Richard H. Sage,2003
    73 71 Standards-Based Mathematics Assessment in Middle School: Rethinking Classroom Practice. Romberg, Thomas A. Teachers College Press,2004
    74 72 Statistics Explained: A Guide for Social Science Students. Hinton, Perry Routledge,2004
    75 73 Statistics for People Who (Think They) Hate Statistics. Salkind, Neil J. Sage,2004
    76 74 Stevens' Handbook of Experimental Psychology, 4-Vols/Set. (3/e) Pashler, Hal John Wiley & Sons, Inc.,2004
    77 75 Strategies of Qualitative Inquiry. Denzin, Norman K. Sage,2003
    78 76 Studies in Reflecting Abstraction. Piaget, Jean Psychology Press,2001
    79 77 Teacher Beliefs and Classroom Performance: The Impact of Teacher Education (Advances in Teacher Education). Raths, James Information Age Pub.,2003
    80 78 Teaching as Inquiry: Asking Hard Questions to Improve Practice and Student Achievement. Weinbaum, Alexandra Teachers College Press,2004
    81 79 Teaching High School Science Through Inquiry. Llewellyn, Douglas Sage,2005
    82 80 Teaching Inquiry-Based Chemistry. Gallagher-Bolos, J.A. Heinemann,2004
    83 81 Teaching Science in Elementary and Middle School Classrooms: A Project-Based Approach. Krajcik, Joseph S. McGraw-Hill,2003
    84 82 Team Cognition: Understanding the Factors That Drive Process and Performance. Salas, Eduardo American Psychological Asso.,2004
    85 83 Theory-Based Data Analysis for the Social Sciences. Aneshensel, Carol S. Sage,2002
    86 84 Thinking Critically About Critical Thinking. Halpern, Diane F. Lawrence Erlbaum Associates,2002
    87 85 Thinking: The Foundation of Critical and Creative Learning in the Classroom. Boostrom, Robert Teachers College Press,2005
    88 86 Those Who Can, Teach. Ryan, Kevin Houghton Mifflin,2003
    89 87 Thought and Knowledge: An Introduction to Critical Thinking. Halpern, Diane F. Lawrence Erlbaum Associates,2003
    90 88 Tips for the Science Teacher: Research-Based Strategies to Help Students Learn. Hartman, Hope J. Sage,2002
    91 89 Understanding Primary Science: Ideas, Concepts and Explanations. Wenham, Martin Paul Chapman Pub.,2005
    92 90 Ways to Think about Mathematics: Activities and Investigations for Grade 6-12 Teachers. Benson, Steve Corwin Press,2005
    93 91 What Every Teacher Needs to Know about Assessment. (2/e) Wilson, Leslie W. Eye on Education,2004
    94 92 Windows on Teaching Math: Cases of Middle and Secondary Classrooms. Merseth, Katherine K. Teachers College Press,2003
    95 93 Windows on Teaching Math: Cases of Middle and Secondary Classrooms: Facilitator's Guide. Merseth, Katherine K. Teachers College Press,2003
    96 94 Young Children's Cognitive Development: Interrela-Tionships Among Executive Functioning, Working Memory, Verbal Ability, and The Schneider, Wolfgang Lawrence Erlbaum Associates,2005
    97 95 Young Children's Naive Thinking About the Biological World (Essays in Developmental Psychology S.). Inagaki, Kayoko Psychology Press,2002
    98 96 了解心理測驗過程 Charles Jackson作  姚萍譯 臺北市 : 五南, 民90
    99 97 人格心理學 : 策略與議題 Robert M. Liebert, Lynn Langenbach Liebert作  張鳳燕等譯 臺北市 : 五南圖書, 2002[民91]
    100 98 大腦的皮質功能 John Stirling著  楊大和, 饒怡君合譯 臺北市 : 五南, 2003[民92]
    101 99 大腦知識與教學 艾力克.簡森(Eric Jensen)著  梁雲霞譯 臺北市 : 遠流, 2003[民92]
    102 100 小科學家 : 兒童學習探索周遭的世界 Ellen Doris作  何釐琦譯 臺北市 : 心理, 2003[民92]
    103 101 小學數學教育: 智性學習 許國輝譯 Open University of Hong Kong,1995
    104 102 反映的實踐者 : 專業工作者如何在行動中思考 Donald A. Schon著  夏林清等譯 臺北市 : 遠流, 民93
    105 103 孔恩 : 評論集 朱元鴻, 傅大為主編 臺北市 : 巨流出版 高雄市 : 高雄復文總經銷, 2001[民90]
    106 104 心理學研究 : 方法與設計 古德溫(C. James Goodwin)作  鄭默,鄭日昌譯 臺北市 : 五南, 民90
    107 105 心理學講座 : 高等心理功能及其在兒童期的發展 列夫.謝苗諾維奇.維高斯基(Lev Symyonovich Vygotsky)作  羅亦超譯 台北市 : 心理, 2005[民94]
    108 106 心智 : 認知科學導論 Paul Thagard著  屠名正譯 臺北市 : 五南, 2003[民92]
    109 107 心智的迷思 : 探索大眾對心智與大腦的普遍想法 Sergio Della Sala編著  郭俊顯譯 臺北市 : 心理, 2004[民93]
    110 108 戶外教學 Donald R. Hammerman,William M. Hammerman,Elizabeth L. Hammerman原著  周儒,呂建政譯 臺北市 : 五南, 民88[1999]
    111 109 打開科學書 : 講理就好II 洪蘭著 台北市 : 遠流, 2004[民93]
    112 110 生命史與心理傳記學 : 理論與方法的探索 William McKinley Runyan著  丁興祥等譯 臺北市 : 遠流, 2002[民91]
    113 111 因材施教: 教育上的特殊需要 鄧廣威等編 Open University of Hong Kong,1997
    114 112 多元世界的教與學 : 兒童的多元文化教育 Patricia G. Ramsey著  朱瑛, 蔡其蓁譯 臺北市 : 心理, 2004[民93]
    115 113 多元智慧和學生成就 : 六所中小學的成功實例 琳達. 坎伯(Linda Campbell), 布魯斯. 坎伯(Bruce Campbell)著  梁雲霞譯 臺北市 : 遠流, 2000[民89]
    116 114 多元智慧融入教學與領導 : 新城小學的發展歷程與現身說法 Thomas R. Hoerr著  陳佩正譯 臺北市 : 遠流, 2001[民90]
    117 115 多變量分析方法 : 統計軟體應用 陳正昌等編著 臺北市 : 五南, 2003[民92]
    118 116 如何培育學生的創造力 Robert J. Sternberg, Wendy M. Williams作  郭俊賢, 陳淑惠譯 臺北市 : 心理, 2003[民92]
    119 117 成為更好的老師 : 8個教學創新構想的實踐 Giselle O. Martin-kniep著  陳佩正譯 臺北市 : 遠流, 2002[民91]
    120 118 自主的課堂 黎德利(Dale Scott Ridley), 瓦勒(Bill Walther)著  李弘善譯 臺北市 : 遠流, 民89
    121 119 自我調整學習 : 教學理論與實務 Dale H. Schunk, Barry J. Zimmerman編  陳嘉皇等譯 臺北市 : 心理, 2003[民92]
    122 120 自律學習 Barry J. Zimmerman, Sebastian Bonner, Robert Kovach著  林心茹譯 臺北市 : 遠流, 2000[民89]
    123 121 自然與科技課程教材教法 鍾聖校著 臺北市 : 五南, 民88
    124 122 行動研究 : 原理與實作 Jean McNiff, Jack Whitehead著  朱仲謀譯 臺北市 : 五南, 2004[民93]
    125 123 行動科學 Chris Argyris, Robert Putnam, Diana McLain Smith著  夏林清譯 臺北市 : 遠流, 2000[民89]
    126 124 我可以學得更好 : 學習輔導與診斷手冊. 低年級版 臺灣心理學會教育心理學組合著 臺北市 : 心理, 2004[民93]
    127 125 系統動態學 陶在樸著 臺北市 : 五南, 民88
    128 126 兒童發展導論 John Oates編  邱維珍譯 臺北市 : 五南, 民88
    129 127 協助資優孩子展翅高飛! : 家長與教師實用教養指南 Carol A. Strip, Gretchen Hirsch原著  張毓如, 張美貞譯 臺北市 : 心理, 2004[民93]
    130 128 協助學生做最棒的報告 : 運用簡易的迷你課程. 策略以及讓研究有趣. 易管理的創意形式 Lois Laase, Joan Clemmons著  林心茹譯 臺北市 : 遠流, 2002[民91]
    131 129 知識社會學 : 社會實體的建構 彼得.柏格Peter L. Berger, 湯姆斯.樂格曼Thomas Luckmann著  鄒理民譯 臺北市 : 巨流, 民80
    132 130 知識創新與學習型組織 洪榮昭著 臺北市 : 五南, 2003[民92]
    133 131 知識場論 : 認知、思考與教育的統合理論 饒見維著 臺北市 : 五南, 民83
    134 132 知覺 : 理論, 發展與組織 Paul Roookes, Jane Willson著  鄭日昌, 周軍合譯 臺北市 : 五南, 2003[民92]
    135 133 社會科學的理路 黃光國著 臺北市 : 心理, 2003[民92]
    136 134 社會科學研究法 Keith F. Punch著  林世華等譯 臺北市 : 心理, 民94
    137 135 社會科學統計方法學 : 結構方程模式 黃芳銘著 臺北市 : 五南, 2004[民93]
    138 136 促進理解之科學教學 : 人本建構取向觀點 Joel J. Mintzes等著  黃台珠等譯 臺北市 : 心理, 2002[民91]
    139 137 思考的教室 : 策略與應用 Shari Tishman, David N. Perkins, Eileen Jay著  梁雲霞譯 臺北市 : 遠流, 2002[民91]
    140 138 思考教學 [羅伯.史登堡](Robert J. Sternberg), [路易絲.史皮爾-史渥林](Louise Spear-Swerling)著  李弘善譯 臺北市 : 遠流, 2000[民89]
    141 139 思考模式 S. Ian Robertson作  李美綾譯 臺北市 : 五南, 民90
    142 140 活化學習動機 : 營造機會平等的學習環境 Martin V. Covington, Karen Manheim Teel著  李弘善譯 臺北市 : 遠流, 2003[民92]
    143 141 活用多元智慧 : 哈佛零方案MI研究成果 : 41所學校的成功經驗與最佳課程範例 明蒂.孔哈伯(Mindy Kornhaber), 愛德華.費洛斯(Edward Fierros), 雪莉.薇內瑪(Shirley Veenema)著  林心茹譯 臺北市 : 遠流, 2005[民94]
    144 142 看見想像的學校 : 教學創新在深美國小的實作紀錄 深美教學團隊, 梁雲霞著 臺北市 : 遠流, 2002[民91]
    145 143 科學理論與教育學發展 楊深坑著 臺北市 : 心理, 2002[民91]
    146 144 科學習作之設計與評量 鄭美紅著 臺北市 : 五南, 民94
    147 145 美國新世紀教育改革 劉慶仁著 臺北市 : 心理, 民94
    148 146 個案實驗研究法 許天威著 臺北市 : 五南, 2003[民92]
    149 147 班級經營的雙嬴策略 卡蘿.康明斯(Carol Cummings)著  李弘善譯 臺北市 : 遠流, 民91
    150 148 動腦教與學 : 大腦研究在教學實務上的應用 Patricia Wolfe著  梁雲霞譯 臺北市 : 遠流, 2004[民93]
    151 149 問題引導學習PBL Robert Delisle著  周天賜譯 臺北市 : 心理, 2003[民92]
    152 150 培養反思力 [史考特.派瑞斯]Scott G. Paris,[琳達.愛爾絲]Linda R. Ayres著  林心茹譯 臺北市 : 遠流, 2000[民89]
    153 151 專業發展評鑑 [Thomas R. Guskey著]  陳嘉彌等合譯 臺北市 : 五南, 2002[民91]
    154 152 情意溝通教學理論 : 從建構到實踐 鍾聖校著 台北市 : 五南, 2000[民89]
    155 153 情緒心理學 馮觀富著 臺北市 : 心理, 民94
    156 154 情緒心理學 : 情緒理論的透視 K.T. Strongman)著  游恆山譯 臺北市 : 五南, 2002[民91]
    157 155 教育行政(第一冊) 秦夢群著 台北市 : 五南, 民93[2004]
    158 156 教育行政研究手冊 Joseph Murphy, Karen Seashore Louis主編  王如哲等譯 臺北市 : 心理, 2004[民93]
    159 157 教育行政學 : 理論, 研究與實際 Wayne K. Hoy, Cecil G. Miskel作  林明地等譯 臺北市 : 麥格羅希爾出版 高雄市 : 麗文文化發行, 2003[民92]
    160 158 教育行動研究與教學實務 : 2003年行動研究研討會會後論文集 郭李宗文, 梁忠銘, 熊同鑫編著 臺北市 : 心理, 2004[民93]
    161 159 教育行動研究與教學實踐 李宗文, 梁忠銘, 熊同鑫編著 臺北市 : 心理, 2003[民92]
    162 160 教育改革 : 理念與實踐 應用心理研究雜誌社 台北市 : 五南, 1999[民88]
    163 161 教育的文化 : 文化心理學的觀點 傑洛姆.布魯納(Jerome Bruner)著  宋文里譯 臺北市 : 遠流, 民90
    164 162 教育的歷程 布魯納(Jerome S. Bruner)著  邵瑞珍譯 臺北市 : 五南, 民84
    165 163 教育政策分析 : 理論與實務 張鈿富著 臺北市 : 五南, 民85
    166 164 教育研究法 王文科, 王智弘著 臺北市 : 五南, 2004[民93]
    167 165 教育研究法 : 規劃與評鑑 Jack R. Fraenkel, Norman E. Wallen著  洪志成譯 臺北市 : 麥格羅希爾, 民92
    168 166 教育測驗與評量 Tom Kubiszyn, Gary Borich作  柳玉清, 王淑敏, 邱美秀譯 臺北市 : 五南, 民86
    169 167 教育測驗與評量 : 教室學習觀點 王文中等合著 臺北市 : 五南, 民88
    170 168 教育評鑑學 陳玉琨著 臺北市 : 五南, 2004[民93]
    171 169 教育管理: 策略、質量與資源 陳壟等譯 Open University of Hong Kong,2002
    172 170 教育質性研究歷程的展現 : 尋找教室團體互動的節奏與變奏 蔡敏玲著 臺北市 : 心理, 2002[民91]
    173 171 教授成功智力 : 增進學生的學習和成就水平 [Robert J. Sternberg, Elena L. Grigorenko著]  吳國宏譯 臺北市 : 五南, 2003[民92]
    174 172 教學科技的發展 : 理論與方法 朱湘吉著 臺北市 : 五南, 民83
    175 173 教學媒體 : 系統化的設計、製作與運用 徐照麗著 台北市 : 五南, 2000[民89]
    176 174 教學模式 [Mary Alice Gunter, Thomas H. Estes, Jan Schwab著]  賴慧玲譯 臺北市 : 五南, 2002[民91]
    177 175 教學論 布魯納(Jerome S. Bruner)原著  邵瑞珍譯 臺北市 : 五南, 民86
    178 176 啟導初任教師 : 貴人啟導制的引導,反思與教練方法 Jean Boreen等著  林心茹譯 臺北市 : 遠流, 2004[民93]
    179 177 敘說分析 Catherine Kohler Riessman著  王勇智, 鄧明宇合譯 臺北市 : 五南, 2003[民92]
    180 178 敘說探究 : 質性研究中的經驗與故事 D. Jean Clandinin, F. Michael Connelly著  蔡敏玲, 余曉雯譯 臺北市 : 心理, 2003[民92]
    181 179 現代心理學史 Duane P. Schultz, Sydney Ellen Schultz作  楊麗英譯 臺北市 : 五南, 民90
    182 180 現代測驗理論 王寶墉編著 臺北市 : 心理, 民84
    183 181 現象學與科學哲學 汪文聖著  沈清松主編 臺北市 : 五南, 民90[2001]
    184 182 統整多元智慧與學習風格 : 把每位學生帶上來 Harvey F. Silver, Richard W. Strong, Matthew J. Perini著   田耐青譯. 臺北市 : 遠流, 2002[民91]
    185 183 組織效能與教育改進 黃婉儀等譯 Open University of Hong Kong,2002
    186 184 規律的尋求 黃敏晃著 臺北市 : 心理, 2000[民89]
    187 185 這才是心理學! : 教你如何以科學方法,培養批判性思考的能力 Keith E. Stanovich著  楊中芳等譯 台北市 : 遠流, 民94[2005]
    188 186 通識教育 : 理論與落實 : 兼論詹姆斯(W. James)宗教理論 郭青青著 臺北市 : 五南, 民90[2001]
    189 187 通識教育 : 理論與實務 謝文英著 五南, 民90
    190 188 傅柯 Barry Smart著  蔡采秀譯 台北市 : 巨流, 1998[民87]
    191 189 創造力的發展與實踐 吳靜吉,丁興祥,邱皓政主編 台北市 : 五南, 2002[民91]
    192 190 焦點團體訪談 : 教育與心理學適用 Sharon Vaughn, Jeanne Shay Schumm, Jane Sinagub原著  王文科, 王智弘譯 臺北市 : 五南, 民88
    193 191 發展心理學 Carol K. Sigelman, David R. Shaffer作  游恆山譯 臺北市 : 五南, 民90
    194 192 發展心理學導論 Julia C. Berryman等作  陳萍, 王茜譯 臺北市 : 五南, 民90
    195 193 發展性教學輔導系統 : 理論與實務 張德銳等著 臺北市 : 五南, 民89
    196 194 結構方程模式 : 理論與應用 黃芳銘編著 臺北市 : 五南, 2002[民91]
    197 195 進入兒童心中的世界 [Ginsburg, Herbert P.著]  謝如山譯 臺北市 : 五南, 2004[民93]
    198 196 量化研究與統計分析 : SPSS中文視窗版資料分析範例解析 邱皓政著 臺北市 : 五南圖書, 2002[民91]
    199 197 感性與理性 : 了解我們的情緒 Richard S. Lazarus, Bernice N. Lazarus作  李素卿譯 臺北市 : 五南, 2002[民91]
    200 198 搶救邊緣學生 : 引發被埋沒的學習動機 Barbara L. McCombs, James E. Pope著  李弘善譯 臺北市 : 遠流, 2003[民92]
    201 199 資優課程 [Joyce VanTassel-Baska著]  呂金燮, 李乙明合譯 臺北市 : 五南, 2003[民92]
    202 200 圖像化學習 : 在不同課程領域使用圖像組織 Karen Bromley, Linda Irwin-De Vitis, Marcia Modlo著  李欣蓉譯 臺北市 : 遠流, 民93
    203 201 實驗心理學 朱瀅主編  留佳莉校訂 臺北市 : 五南, 2002[民91]
    204 202 與統整課程共舞 : 教學實務與理論 Chris Stevenson, Judy F. Carr編  陳佩正等譯 臺北市 : 遠流, 2002[民91]
    205 203 認知心理學 王甦, 汪安聖合著 臺北市 : 五南, 2004[民93]
    206 204 認知心理學 Michael W. Eysenck, Mark T. Keane著  李素卿譯 臺北市 : 五南, 2003[民92]
    207 205 認知科學的發展與應用 曾志朗,洪蘭主編 臺北市 : 五南, 民89[2000]
    208 206 價值觀的形成與變遷 王叢桂主編 臺北市 : 應用心理研究雜誌社, 2002[民91]
    209 207 數學科教材教法 [C. Alan Riedesel, James E. Schwartz, Douglas H. Clements著]  謝如山, 謝名起, 謝名娟譯 臺北市 : 五南圖書, 2002[民91]
    210 208 課堂溝通策略 [Mary M. McCaslin, Thomas L. Good著]  賴慧玲譯 臺北市 : 五南, 民90
    211 209 課程設計 : 理論與實際 黃光雄, 蔡清田著 臺北市 : 五南, 民88
    212 210 課程發展行動研究 蔡清田編著 臺北市 : 五南, 2004[民93]
    213 211 質性研究 王雅各等合著 臺北市 : 心理, 2004[民93]
    214 212 質性研究 : 理論與實作對話 馮朝霖, 簡楚瑛主編. 臺北市 : 應用心理研究雜誌社出版, 五南發行, 2001[民90]
    215 213 質性研究方法與資料分析 齊力, 林本炫編 嘉義縣大林鎮 : 南華大學教育社會學研究所出版 高雄市 : 高雄復文圖書總經銷, 2003[民92]
    216 214 學習心理學 : 教師指南 [Michael J. A. Howe著]  李素卿譯 臺北市 : 五南, 民89
    217 215 學習心理學 : 學習理論導論 B. R. Hergenhahn, Matthew H. Olson[著]  王文科, 王智弘譯 臺北市 : 五南, 2002[民91]
    218 216 學習的績效 : 老師與學校的領導者可以掌控的績效 Douglas B.Reeves  陳佩正譯 臺北市 : 心理, 民93
    219 217 學習者、學習與評估 馮施鈺珩等譯 Open University of Hong Kong,2003
    220 218 學習型學校 : 從概念到實踐 魏惠娟著 臺北市 : 五南, 2002[民91]
    221 219 學習原理 : 心智.經驗與學校 [布蘭福]John D. Bransford等編   鄭谷苑, 郭俊賢譯 臺北市 : 遠流出版事業公司, 2004[民93]
    222 220 學習與知識 馮施鈺珩譯 Open University of Hong Kong,2003
    223 221 學習與研究 James Hartley作  吳哲良譯 臺北市 : 五南, 民89
    224 222 檔案教學 Charlotte Danielson, Leslye Abrutyn著  鄭英耀,蔡佩玲譯 臺北市 : 心理, 2000[民89]
    225 223 講理就好. III, 知書達理 洪蘭著 臺北市 : 遠流, 2004[民93]
    226 224 鮮活的討論! : 培養專注的閱讀 Linda B. Gambrell, Janice F. Almasi主編  谷瑞勉譯 臺北市 : 心理, 2004[民93]
    227        
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