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    免费下载 下载该文档 文档格式:TXT   更新时间:2011-09-16   下载次数:0   点击次数:5
    [作者简介
    ]
    张伯华,毕业于首都师范大学文学院,从事语文教学、研究30余年。现任中国教师作文教学培训中心首席专家。 曾任北京市昌平一中语文教师,北京市西城区教育研究中心语文教研员,北京市语文教学研究会常务理事,北京市教科所兼职研究员,首都师范大学《说写月刊》副主编,《作文导报》副总编。 1988年开始,多次参加人民教育出版社、北京师范大学出版社、语文出版社国家语文统编教材的编写。他主编的《演讲与辩论》被教育部列为全国高中语文选修课教材。 近年来,他根据自己的教学经验研发了一套以思维训练为核心的、迅速提高学生作文能力的教学法,已在国内100多个城市进行推广,成效显著。 2008年初,他编写的《新高考作文满分攻略》一书中的考题预测部分押中当年北京等7个省市的作文考题。获益考生数十万。
    [序言
    ]
    找一只大小合适的碗
    ——推荐一套精编的“限字作文”书
    当前,图书市场上作文书很多,这是一件好事,但对于本来并不懂得怎样步入作文大门的广大中、小学生来说,面对琳琅满目的作文书,在选用上,也往往犯了难。
    为此,我郑重地向每一位在新书架前犹豫不定的小读者提出建议:选一本适合自己的作文书。
    什么叫“适合自己”呢?
    和吃饭一样,小孩端小碗,大人端大碗。为什么给小孩小碗呢?不是不让他多吃,而是给他大碗,他端不动;盛一大碗饭,他吃不了,愣让他吃下去,会造成消化不良和厌食症。
    对于作文来说,字数的多少,便标志着“碗”的大小。年级低,看短文、学短文;年级高,看长文,学写长一些的文章。这套书就是这么编的,我们为你献上的书,是一组由小到大的“碗”:
    封面上标明200字、300字的,适合小学低年级的小读者;
    封面上标明400字、500字、600字的,适合小学中、高年级的小读者;
    对于中学生来说,也有不同的碗——700字、800字、900字,可供初、高中生根据自己的“饭量”自选。
    当然,同样年纪的孩子,“饭量”大小也不完全一样。别看他还刚上四年级,已经能写挺长的文章了,看短文已经不过瘾,那就买一本500字的也无妨;有的同学虽然已经上了初中,可连600字的文章还写不好呢,那就委屈一下,先端一个小点儿的“碗”吧……如此选用,无非是希望小读者找一本适合自己的书。一本适合自己的书,就是最好的书。
    对于作文书来说,在字数确定的前提下,还得看内容。这就是说,还得看看“厨师”的手艺,看看做出的“饭”好吃不好吃。这套书就是请了几位专门给不同年级的中、小学生做“饭”的专业“厨师”,特地给小读者们精心烹饪的一碗碗“美食”,即“美文”。这些“美文”生动、有趣,不仅在写作上可以作为范文,读起来也挺吸引人。由于作者都是和你们差不多大小的孩子,所以,每一篇作文都好像是你的小伙伴在和你聊天,和你说“悄悄话”一样。为了使你“吃”得更香,“厨师”们还加了不少“作料”。对每一篇作文都加了精要的点评,使“食物”更加美味,刺激你的“食欲”。是不是对你的“胃口”,由你自己做出判断吧。
    总之,为了制作一只适合你使用的“碗”,为了使“碗”里的饭菜更加浓香四溢,使你的“胃口”大开,“厨师”们确实动了不少脑筋,想了不少办法,花了不少力气。
    如今,擦一把汗水,笑盈盈地端出了这一只只盛满美味佳肴的“碗”,“厨师”们此时自然是心花怒放的。
    然而,“厨师”们还没有到开怀大笑的时候,因为你——小读者还没有品尝呢。
    假如你能美滋滋地品尝一口,然后便“狼吞虎咽”地咀嚼起来,那才是“厨师”们最快乐的时刻。
    亲爱的小读者,你理解了吗?
    张伯华
    2009年1月1日
    于首都师范大学
    [热点篇
    ]
    心系灾区
    抗震救灾
    甘肃陈俊宇
    开头对事件交代得十分清楚,起到总领全文的作用。2008年5月12日下午,四川省汶川县发生了80级的特大地震。这次地震不仅震坏了一个个城市,令一个个原本很漂亮的城市变成了一片废墟,还把附近的村庄也震得七零八落,几间学校也不例外,死伤了许多学生,造成了数以万计的人员伤亡和重大的财产损失。
    “灾难无情人有情,一方有难八方援。”
    情真意切,用词生动。在抗震救灾中,我们感受到了社会主义大家庭的温暖,从党中央的领导到平民百姓都牵肠挂肚,四面八方都伸出友谊之手,全国人民都表现出对灾区人民的极大关怀,
    举例说明,令人信服。各种救灾物资源源不断地运往灾区,各种抢险部队在前线救人,各种医疗队伍,陆续到达灾区,开始了紧张的救援工作。国家领导人温家宝总理不辞劳苦,亲临抗灾第一线,亲自指挥抢险战斗,亲自慰问失去亲人的人们,场面十分感人,催人泪下。我们还看到灾区人们在党中央领导下化悲痛为力量,奋起抗灾,英勇无畏的自救精神,相互帮助团结友爱的动人场面。
    用实际行动表明了自己的“爱心和同情心”。我们学校也发起捐款救灾的号召,大家在老师、校长的带领下踊跃地去捐款,同学们有的捐五角,有的捐一元,有的捐五元,还有十元的、一百多元的,无论多少都表现了自己的一份爱心和同情心。
    结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。我们相信,有全国人民的支持,有灾区人民的自力更生精神,地震震不垮灾区人民的信心和勇气,再大的困难也可以战胜,灾区人民一定可以渡过难关,重建家园,胜利一定属于坚强的灾区人民!
    
    

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