彩虹邨天主教英文中学
学校发展计划
2006-2009
及 校务计划书
2006-2007
怀着希望,迎接救赎. 培育同学,救援他人.
二零零六至二零零九年 学校发展计划
( I ) 办学宗旨 (甲) 教育使命 本校秉承天主教办学宗旨,启迪学生认识,体验,实践基督的精神,以达致全人教育. (乙) 办学宗旨 (一) 个人方面 1. 帮助学生建立积极的人生观. 2. 培养学生具有正义感,公德心,责任心及自律,自发的精神. 3. 培养学生独立思考及明办是非的能力. 4. 强化学生的学科知识. 5. 培养学生终身学习的精神. 6. 训练学生的传意能力 7. 启发学生发展个人潜能. 8. 锻练学生健全的体魄. 9. 教导学生懂得对人,对事,对物的尊重和欣赏. (二) 社会,国家方面 1. 加强学生的公民意识,使他们关心社会,服务他人. 2. 加深学生对中国传统文化的认识,建立国家的归属感及使命感. ( II ) 我们的现况 强项: 学校创校已四十年,在过往校监,校长带领及师生努力下奠定了稳固的基础,不单与同区小学有良好关系,亦在黄大仙和观塘 区的家长心中有良好的形象,由於校风良好,地点适中,故收生组别稍高於平均. 师资方面,学位老师占绝大多数,共 44 人,全部拥有教育文凭,硕士共 11 人,平均教学经验为 14 年,2005-2006 年老师进修 时数为 5,493 小时,平均每人 119 小时,由此可见老师均积极自我增值.另外为了提高教学质素及效果,老师已自发执行同侪观课及
二零零六至二零零九年 学校发展计划 1
集体备课多年,加上学与教措施执行得宜及师生关系极之融洽,以致学生於公开试中表现良好,例如在中学会考最佳六科,已连续 3 年呈正增值. 学校设施齐全,除标准设施外,更设有电子化图书馆,健身室,自学中心,多媒体学习室,宗教室,家长资源中心等,可谓「麻 雀虽小,五脏俱全」 .而且学校的电脑设施众多,对学生学习资讯科技极之有利. 学校乃天主教教区中学,重视宗教信仰的培育.宗教小组及伦理科老师负责每年举办各类宗教,培育及服务活动,且聘有全职 牧民助理协助推行,对学生全人发展极有帮助. 学校优良传统之一为田径运动,水准甚高,学生勤於练习,至今乃本区唯一置身於校际田径锦标赛第一组别的男子组学校.另 外在过往十七届的天主教教区中学联校陆运会中均名列三甲,师生均以此为荣. 弱项: 由於校舍建於一九六五年,只占地三千平方米,相比起现今兴建的新校舍便稍为狭窄,而且建筑物楼龄较高,故花费在维修保 养的时间及金钱较多. 由於学校创校为男校,男生较重理轻文,故一向预科二班均为理科,并无文科的设立.中五文科生需离开,到联系学校修读中 六. 危机: 报读本校人数虽然众多,但学校处身於公共屋邨中,学生因社经地位问题故接触面较窄,而家庭提供的资源亦有限.本港社会气 氛重视金钱物质,吃喝玩乐氛围沉厚,莘莘学子活在物欲的环境中,对读书的兴趣比以前减少. 由於全港学生人数将会减少,学校基本上采用母语教学,故收生水准可能会稍受影响.另外由於香港的学校被迫互相竞争学生, 加上课改项目繁多,而新高中学制改革又临近,变动此起彼落,师生未必能快速适应,本校亦无法避免. 彩虹邨已成老邨,适龄学童极少,且时而有拆卸的传闻,虽然非事实,但终有重建的一日,学校的前景可能受影响. 契机: 教育改革及课程改革在本港进行得如火如荼,老师虽然在改革中工作量大增,但从学生方面看,改革后的学校生活更丰富及学 习模式更能使他们学习得更好,再加上母语上课减除了语言上的障碍,使会考的成绩上扬,实有助抗衡社会各方面的引诱,使学生专 心上课.此外中文中学下年度可在初中进行英语延展性学习活动,可加强学校的英文语境,提升同学的英文水平. 在临近的新高中学制裏,取消了中五后的会考,再加上学科大变革,学校可趁此机会均衡课程. 旧启德机场的发展虽然延迟,但佐敦谷相信亦有新的中学校舍推出,由於较近市区,若成功迁校至该处,家长和学生反对应较小, 学校会留意这契机,藉以发展学校.另外,学校亦会一如往昔,改善及增加各项设施,以减低校舍狭窄的负面影响.
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(III) 二零零六年至二零零九年关注事项 关注事项 (一) 强化学生 1 自律精神,互相 尊重和欣赏. 预期成果/目标 策略 成功指标及评估方法 时间表 (请加上 号) 06/07 07/08 08/09 培育学生品格,营造正 重构 「操行分制度」 ,鼓励同学正 1 重新制定「操行分制度」 ,并落实执 面校风: 面行为. 行.透过问卷调查,有超过 50%老师和同 (a)同学能自律地学 学对新制度持正面回应. 习,管理自己的行 2 提升学生在 APASO「整体自我概念」 为和生活,提升学 和「智能自我概念」的平均值达至香港常 生的自我概念. 模. (b)同学能尊重和欣 重构奖励计划,鼓励同学自律地 3 重整奖励计划,并落实执行.透过问 学习. 赏他人. 卷调查,有不少於 50%老师和同学同意: (a)学生能自律地处理平日的学习生活; (b)在纪律行为上,学生有自律精神; (c)学生有正面向上的精神; (d)学生能互相欣赏; (e)学生能彼此尊重. 统筹记录学生在各方面的成就, 4 派发「义务工作发展局」的服务纪录 建立全面性奖励计划,鼓励同学 咭给每位同学,并鼓励他们善用余暇,参 正面向上. 与服务.透过问卷调查,有 50%老师和同 为全校同学,引入「义务工作发 学同意此措施能鼓励同学服务他人;并有 展局」的服务纪录咭,由学校签 50 %的学生全年服务时数达 5 小时. 发,并藉表现优异的同学,带动 服务他人精神.

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