第34回 中等教育机关日本语教师研习
「多元智慧(MI)创意学习实分享」
自我介绍
彭 俊人(ホウ シュンジン) 俊人(ホウ
zalumpeng@hotmail.com 0968-617-972 0968- 617〒108 台北市万华区西藏路213号(华江) 台北市万华区西藏路213号(华江)
多元智慧学习实例分享
新奇有趣的学习冒险
淡江大学教育科技系/日文系毕业 淡江大学教育科技系/ 台北市立华江高中英日语兼任教师
主讲:彭俊人
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今日研习的流程
第一部份(25分钟): 25分钟)
重新思考高中第二外语的学习目标
第一部份
重新思考高中 第二外语的教学目标
ずっと残したいものは何ですか
第二部分(70分钟): 70分钟)
多元智慧论 创意作业与课堂活动实例分享
中场休息15分钟Tea Time ! 中场休息15分钟Tea
第三部分(70分钟): 70分钟)
有关作业的评鉴 评鉴活动 问题与讨论
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高中第二外语课程面临的难题
体制上面临的问题
一周只有两小时,能教的东西很有限
不管是在日本语能力提升上或是异国文化了解 不管是在日本语能力提升上或是异国文化了解 上,可以教的都很有限.
从正面的角度看第二外语课程
第二外语课程有得天独厚的条件
一周虽然只有两堂课,但是… 一周虽然只有两堂课,但是…
不用像主科一样被考试进度追赶 课程
非正式课程,多半不受重视
选修课程,非入学考科 校方重视程度不如主科,教学资源稀少
因为不是正式的必修课,所以… 因为不是正式的必修课,所以…
几乎没有压力 可以尽情尝试各种教学方式 可以自行决定怎麼评鉴学生的学习成果
第二外语教师流离失所
非正式教师,多半为兼职,影响教学品质 既然考试不考,学生也不念……那麼… 既然考试不考,学生也不念……那麼…
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相反的,自由度太高,容易迷失方向
所以订定教学目标是首要的要件

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