患儿临床程序化心理护理之管见

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患儿临床程序化心理护理之管见Ｖ０１．２６２００８Ｎｏ．２４孙永波ｔ，李庆美２（１．淄博科技职业学院基础医学部，山东淄博２５５３１４；２．潍坊市妇幼保健院，山东潍坊２６１０１１）摘要：患儿的程序化心理护理措施包括：（１）用理性爱抚和良性环境感染惠儿；（２）用医学情感呵护惠儿；（３）灵活运用非言语沟通技巧；（４）运用心理语言沟通技巧；（５）帮助患儿宣泄不良情绪；（６）重视和完善惠儿病情明显变化时的心理护理；（７）取得患儿家长的心理支持。关键词：患儿；心理特点；程序化心理护理中图分类号：Ｒ４７３．７２文献标识码：Ｂ文章编号：１６７１—１２４６（２００８）２４—０１５２—０２患儿临床的程序化心理护理质量一直是儿科护理人员难以准确把握的突出问题，它作为患儿程序化整体护理模式的一个重要组成部分，是现代护理学的研究趋向和现实命题。当前儿科护理学应该具有的心理护理的理性精神是医学社会的终极关怀所在。１患儿的心理特点患儿的心理特点包括以下几个方面：（１）对疾病的感受、感知能力差，往往不能准确或完整地表述自己对疾病的感受、自身的病情变化以及对治疗措施的疗效反应。（２）易受家长情感因素的感染，心理恐惧异常，排斥医护人员，不愿接受甚至拒绝医护服务。（３）对医院环境异常陌生，防卫反应和抵抗行为强烈。（４）过分依赖家长，肆意夸大病情。（５）大龄患儿拟成人患者心理反应较为突出，诸如考虑疾病转归、经济负担、是否治愈甚至死亡等问题。（６）愿被人宠爱，易受情感诱导。２患儿的心理护理之管见２．１用理桂爱抚和长性环境感染怠也对年龄较小、愿被人宠爱、易受情感诱导的患儿，责任护士应该理性地面对其恐惧心理，顺应其心理变化，适时与其家长配合并取得心理支持，采取牵手、搂抱、抚摸和亲昵等爱抚动作感染患儿，以分散或转移患儿的注意力；良性环境因素可以感染患儿，激发其良好的探究行为和顺应意愿。正确把握和运用患儿喜欢的颜色、声音等环境因素，有时会适时缓解和消除其心理恐惧。这一心理护理技巧运行得当，可起到事半功倍的效果。２．２用医学情或呵护怠比面对患儿对护士表现出的特有的心理紧张和心理恐惧心态，护士应笑脸相迎、态度和蔼可亲、言语与表情亲切细腻，要

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文档格式：	PDF
文档标题：	患儿临床程序化心理护理之管见
文档作者：	孙永波李庆美
关键词：	患儿心理特点程序化心理护理
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文档创建者：	万方数据
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上次保存时间：	D:20091001095635+08'00'
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