第5卷 第1期 2006年3月
广 东 交 通 职 业 技 术 学 院 学 报
J OURNAL OF GUANG DONG COMMUNICATIONS POLYTECHNIC
Vol.5 No.1 March 2006
文章编号: 1671-8496-(2006)01-00100-03
目标教学法和多样化考核形式在教学改革中的应用
徐丽香, 万家富
(广东机电职业技术学院,广东广州 510500) 摘 要:目标教学法和多样化考核方式相结合的教学模式可以达到提高学生的学习积极性,培养技能型人
才的教学目标.目标教学法主要是通过对教学内容进行分解,采用模块式教学,形成阶段性的教学目标, 通过分步学习,降低学习难度的梯度,逐步完成整体教学目标.多样化考核方式由"平时考核+闭卷考试+ 开卷考试+实验考试"四结合的形式构成,实现对学生学习效果的综合评价. 关键词:目标教学法;模块式教学; 阶段性目标;多样化考核 中图分类号: G712 文献标识码: A
Application of Goal Teaching Method and Diver se Inspection for m in Educational Refor m
XU Li-xiang,WAN Jia-fu
(Guangdong Vocational College of Mechanical and Electrical Technology, Guangzhou 510500,China)
Abstr act:The educational model which combine the goal teaching method with the diverse inspection way may achieve the teaching goal of enhancing the students' study enthusiasm and raising the students' skill. The goal teach- ing method mainly is through carries on the decomposing the course content, using the module type teaching, form- ing the gradual teaching goal, depending on the stepwise study, reducing the difficulty of study, achieving the overall teaching goal.The diverse inspection way form of "usually inspects" + "the closed-book examination" + "the open-book examination" + "the experimental test" four unions form, appraising the effect of study. Key wor ds: Goal teaching method; type teaching;gradual goal;diversification inspection
职业技术教育的目标是培养实用技能人才. 本文通过对《单片机及其应用》教学过程和考核 方式的研究,提出了目标教学法和一种能考核学 生的综合能力的多样化考核方式.目标教学法是 通过对教学内容进行分解,形成阶段性的教学目 标,明确教学目的,进一步提高他们的学习潜 能.而多样化考核方式对学生技能操作能力要求 较高的理工类课程特别适合,它既可检查学生的 理论知识,还可检查学生的实践操作技能和综合 运用能力.多样化考核方式在引导学生主动学习, 充分调动学生学习积极性上发挥了很大作用.
1 概述
收稿日期:2005-10-15 作者简介:徐丽香(1965-) ,女,副教授 研究方面:电子技术, 家用电子产品的教学和研究
在以往的《单片机及其应用》教学中,老师 课堂上讲解大段代码,分析程序功能,然后带领 学生在实验室进行每学期10多个小时的实验.实 验部分多是较零碎,验证性的实验,学生通常是 机械地输入代码,不用实验就可以预知实验结 果,学生兴趣不大,思维不活跃,呈现出被动学 习的特征.在期未考试时,学生则记忆概念,背 重点,应付考试.一学期结束,考试虽然通过, 但碰到做具体的实用项目时,普遍的现象是毫无 头绪,根本无从下手. 本文研究的《单片机及其应用》教学改革模 式,主要是通过目标教学法进行课堂教学过程的 改革,配合多样化考核的方式引导学生进行主动

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