开展帮助活动.让学习习惯好的同学结交一个学习习惯差的学生,互相帮助,共同进步,定期比比谁的同桌进步最快.
六,后进生辅导计划.
郜一珂,女,是个学习能力较差的学生.但家庭父母在教育子女上能相互一致.主要原因她学习注意力容易分散,好玩,接受能力相对差一些,因此学习成绩较差.本学期拟在转化她上注意以下几个方面.
指派一名学习态度认真,同时积极要求上进的学生与她同座,并要求其结合成好朋友,共同进步.
多关注她的成长.课堂上,多用眼神与她交流;课后,多找她谈心;作业中,多写鼓励的话语;生活中,多与她聊天.
多与家庭沟通.发现进步及时与家长联系,使家庭与学校共同配合.
发现点滴进步,及时在班上表扬,激发她的上进心.
七,教学业务研修安排.
虚心向同行学习,积极参与听课,取人之长,补己之短.每周听课2节.
不断学习业务书籍,认真做好笔记,及时了解教学动态,更新观念,加强理论知识学习.
3,希望能争取上一堂组内教研课,得到组内成员的帮助,提高业务水平.
八,教学进度安排
精读课文14篇 28- 32课时
略读课文14篇 14- 18课时
回顾,拓展8个 16- 20课时
口语交际,习作 7篇 24- 30课时
选读课文 8篇 课后练习
复习 7次 7- 10课时
1窃 读 记
学习目标
a.认识"窃,腋"等7个生字,会写"窃,炒"等14个生字,正确书写"支撑,倾盆大雨,饥肠辘辘"等词语.
b.正确,流利,有感情地朗读课文,把握课文主要内容,体会作者热爱读书的思想感情.
c.重点感悟描写"我"动作和心理活动的语句,体会作者遣词造句的精妙.
教学过程
课前准备
1.课前发动学生搜集名人读书的故事或读
书名言.
2.自学生字新词.
3.课件出示相关句子.
第一课时
直奔"窃读".整体感知
1.同学们,我们已经预习了课文,知道"窃读"可以换成一个什么词 (偷读),你知道课文记叙了一件什么事
2.整体感知课文.
a.自读课文,注意生字的读音.
b.认读生字词.
c.指名分段读课文,看看字音是否读准,句子是否读通顺.
d.再读课文,想一想课文记叙了一件什么事 ("我"因无钱买书而偷偷躲在书店看书.)
品味"窃读",感受渴望
1.边默读课文边用"_____"划出描写"我"是怎样"窃读"的语句.读一读句子,说一说体会.(小组交流,汇报.)
2.重点品读文中描写"我"的动作和心理活动的语句.
a."我跨进店门……踮起脚尖,从大人的腋下钻过去.哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了."

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