泰山学院精品课程 申报书课程名称 多媒体技术 主讲教师 朱向彩 所在院系 信息科学技术系 所在教研室 多媒体技术教研室 联系电话 (0538)6715621 上网网址 http://computer.tsu.edu.cn/dmtjs/ 申报日期 2005年9月8日 泰山学院教务处制 二五年七月 附件一 泰山学院精品课程申报表 课程负责人 基本信息 姓名 朱向彩 最后 学历 研究生 学位 硕士 性别 男 职称 讲师 职务 教研室主任 电话 6715621 出生 年月 1973.10 E-mail zxcnikky@sohu.com 所在系部 信息科学技术系 所在教研室 多媒体技术教研室 需要经费 总额 1.5万元 经费用途 购置图 书资料 题库 建设 CAI课 件开发 计算机辅助教学软件 教材教 参资料 教学大 纲编写 课程检 查评估 其它 0.4万元 0.1万元 0.2万元 0.3万元 0.3万元 0.1万元 0.1万元 教学队伍 整体情况 概述教学队伍的知识结构、年龄结构、师资配置情况 《多媒体技术》课程梯队是一支教学经验丰富、学术水平高及科研能力强的的教师队伍.知识层次高,职称结构较合理,能够做到教学与科研相结合;年龄结构合理,有利于培养后备力量,提升整体教学水平.其中具有正高职称的1人,占10%;具有副高职称的5人,占50%;具有中级职称的2人,占20%;具有初级职称的2人,占20%;实验师1名,占10%.已经获得硕士以上学位的5人,占50%;其余为本科学历.群体的平均年龄37岁,最大47岁,最小24岁,30岁以上的8人,占80%;30岁以下的3人,占30%.课程梯队教师公开发表教学研究论文50余篇,有多篇核心期刊论文被SCI和EI检索,有多项成果获国家、省、市级奖励.课程梯队有校学科带头人及专业技术拔尖人才,并获得教育部优秀教学成果奖、山东省优秀教学成果奖、山东省科技进步奖及中国专利局博览会金奖等多项奖励. 课程建设 现状 本课程是高校计算机教学的重要内容,是计算机专业的一门重要的专业必修课,也是一门实践性和应用性都较强的课程.每学期都有300名以上的计算机专业的学生选修这门课程,该课程的教学特点是更新快、实践性强,在教学时应注意培养学生学习新知识的一种"能力",在加强学生基本概念、基础理论的同时,更应注重学生计算机专业基本素质和技能的培养.在修完这门课程之后,学生应对多媒体有一个更清晰的认识,应对多媒体几个要素(文字、图形、图像、声音、动画、视频等)的基本处理原理和分析提高到一定的高度. 教学大纲较完整,教材较齐全、先进,有多媒体教学课件2套,有完整的习题库及试题库.课程建设发展表现在以下两个方面:第一、网上教学环境已经形成规模.已实现网上答疑、网上交流等多种学习支持服务,加强教师与学生之间的互动,增进学生的学习效果.第二、网上辅助教学平台正在丰富和完善.积极探索和鼓励学生采用网上自主学习方式学习,如网上作业提交、作业评分管理、课程答疑等.这些功能的应用,使教学能够发挥信息技术在知识传播方面准确、快捷、交互性强等优势,为该课程不断提高教学质量创造条件. 课程建设 目标及步骤 课程建设是提高人才培养质量的重要环节,课程建设工作将围绕新的人才培养目标和培养方案,从师资队伍、教材、教学内容、教学条件的建设以及教学方式方法的改革等方面,认真分析教学效果,总结存在的问题,加大投入力度,为推动课程建设、促进素质教育、进一步提高人才培养质量发挥作用.本课程的建设目标:研究确定适应我院学生实际情况的课程内容与课程体系、教学案例、主教材、辅助教材、组建资料库、完善习题库和试题库等.逐步将优秀教师的讲稿、教案、教学录像片、相关资料等在网上实现和更新,进一步丰富网络资源.在该课程的建设中,我们将按步骤解决以下问题. (1)构建合理、科学的实践教学体系.实践教学不仅是对理论教学的验证和补充,且应该有相对独立的体系,着重能力的培养.计划进行实践教学环节设计,抓好实训课程建设. (2)建立实验环境.对课程实验的组织和评价进行改革,通过网络进行实验题目的下达、实验结果收集及成绩评定.既保证了学生实验的连续性,又加快了教师布置实验和检查实验的时间,提高了实验效果的检查效率. (3)改革考核方式.实行开卷、闭卷相结合,并把平时学生课外作业、在课堂上讨论的发言等作为考核内容.考试题注重知识运用和能力的考核,综合考虑覆盖面、难易程度等. (4)改进教学方法.组织教师集体备课,进行教学方法、手段的探讨,共同研究合理、科学的教学模式,适当加大习题课的比重和课程答疑时间. 系部初审 意见 教务处 审核意见 学院精品 课程领导 小组审批 意见 备注 附件二 综合说明材料 一、课程建设的目标、规划、采取的主要措施、教学内容和课程体系改革 1、建设目标 (1)教师队伍 本课程体系现有教师11人:教授1人、副教授5人、讲师2人、助教2人、实验师1人,其中博士2人,硕士3人.现有学术造诣高、教学经验丰富、科研成果突出、年龄和知识结构合理的3位主讲教师,两年内再培养几名高学历、有发展潜质的年轻主讲教师.形成一支学历高、师德好、科研能力强、教学效果好、人员稳定、结构更合理的教师梯队. (2)教学方法 一切教学方法和手段的改革,目的都是采取学生乐于接受的逻辑和形式,按教学大纲要求,把内容传授给学生,学生把知识转化为能力.采用先进的教学手段,多样化的教学方法,会收到良好的教学效果.为此,在课堂上我们注意适时启发,讲授与讨论相结合,增加习题课和讨论课,同时根据课程的内容和特点,充分发挥现代教育技术的优势,充分使用各种现代化手段进行教学,提高教学效果. 2、课程建设规划 本课程是系内精品课程,教学大纲完善,教学手段先进,教学内容实用,教师梯队合理,达到校级精品课程的要求,力争在几年内成为省级及国家级精品课程. 3、采取的主要措施 课程建设过程中,教研室多次召开会议,统一思想和认识,然后由课程负责人召集主讲教师座谈研究,在吃透精品课程建设相关文件的基础上,提出课程建设规划,细化目标与要求,分解任务,然后由教研室主任负责安排到人,并讲究时效,经常督促和检查.全教研室老师能团结一致,体现了浓厚的团队精神,从而保证了精品课程建设的顺利进行. 为构建精品课程新体系,编写了具有鲜明特色的课程教学大纲、电子教案,CAI课件和教学辅导材料.积极进行教学研究和改革,形成了科学、完整的新课程体系. 积极进行教学方法改革.教学的目的和指导思想是充分调动学生学习的自主性和积极性.为此,我们将传统的教学方法与现代教育技术协调并用,坚持理论教学与实验教学并重,重视学生的动手能力、思维能力和创新能力的培养. 改进了教学手段,加强教学资源的建设,使学生不仅能在课堂上学习,而且可以通过网络随时阅览教师的教案、实验内容、习题指导和教学大纲等教学资料,建立了"问题答疑、在线交流"等栏目,实现了资源共享,交互式学习. 4、教学内容 进一步体现了现代教育理念和新时代要求,保持教材内容和课堂教学内容的实用性、先进性,及时反映和吸收最新研究成果和研究方法,积极利用最新的优秀教学成果,紧跟IT的步伐,使学生学有所用,适应社会发展对人才的要求,培养出适应社会主义文化建设和经济建设发展要求的新世纪实用人才. 5、课程体系改革 根据学校课程建设和教学改革的要求,编制了新的教学大纲,以此为依据,结合教学实际,完成了立体化教材体系,建成了由文字教材、电子教材、教学录象、网络课件、试题库、系列参考书和学习指导等完整的教学辅助资料,符合精品课程建设的要求.今后,还将进一步改革与创新,使课程建设再上一个新台阶. 二、课程师资队伍建设 目前,本课程体系共有教师11人:教授1人、副教授5人、讲师2人、助教2人、实验师1人;从学历看,博士2人,硕士3人;从年龄结构看,30岁以上的8人(含30岁),30以下的3人. 总之,该课程体系教学人员高职称、高学历占有较大比重,年龄结构及职称结构较合理,教师教学经验丰富,是一支力量较强、高素质的教学队伍. 今后,将继续引进高学历、高水平的硕士、博士,并鼓励教师攻读硕士及博士学位,以增强教学和科研的实力,建立一支更加强大合理的师资队伍. 三、与课程体系相关的教学、科研获奖情况 教研室各教师团结一致、勤奋工作,积极承担教学任务,集体参与教学改革和课程改革.任课教师在圆满完成教学任务的同时,积极进行基础理论教学和实验教学改革的研究,集体和个人均取得可喜成果. 杨德运教授,1990年毕业于南开大学信息统计专业,理学硕士学位.2004年6月获得南开大学的理学博士学位,研究方向为小波分析与数字信号处理.为山东省学术骨干,山东省高校计算机学会常务理事,校学科带头人和专业技术拔尖人才.二十年来一直在教学和科研第一线工作.在教学方面,担任过数学专业概率统计、实变函数,以及计算机专业的数据结构、图像处理等主干课程的主讲工作;在科研方面,所取得的成果既具有一定的深度,又具有一定的实用性.主要从事数字信号处理和CAI方面的研究.硕士论文<无限长信号中值滤波的根>发表在《中国科学》(1992.2)和《Science in China》(1992.12),另外还在《应用数学学报》等核心期刊独立发表频谱有限信号外推方面的论文.近期,给出了第一个高维情况下不规则小波框架的一个结果,这一结果是有趣的、重要的进展(国外专家审稿人的评论).总共发表论文40余篇.1999年获得教育部基础教育研究项目优秀成果二等奖(前3位)、2000年获得山东省优秀教学成果三等奖(第1位)、2001年获得山东省科技进步三等奖(第1位)、1996年获得中国专利局博览会金奖(第1位)等.负责人近期与图像处理理论有关的部分文章有"A Class of Non-bandlimited Frame Wavelets With Matrix Dilations in"、"A special class of wavelet frame functions, in Wavelet Analysis: Twenty Years' Developments"、"Frame Wavelets with Matrix Dilations in"、"Wavelet frames with irregular matrix dilations and their stability"、"Irregular wavelet frames in L^2(R^n)"(SCI,《中国科学》). 朱向彩讲师,近几年致力于《多媒体技术》等计算机专业课程的理论及实践教学,为课程建设和教学改革增添了活力.已公开发表论文数篇:"神经网络在矿井安全监测评价系统中的应用",山东科技大学学报自然科学版,2003.2;"基于GIS的虚拟泰山三维可视化系统研究",泰山学院学报,2004.6;"应用数字逻辑理论对城市交通进行综合分析的尝试",泰山学院学报,2005.3,"徐灵公路现状分析及交通预测",山东科技大学学报自然科学版,2005.24;"基于GIS及VB的城市交通模拟演示系统研究",交通与运输,2005.4.参与及承担了多个项目的研发:承担了山东省教育厅项目"城市交通可视化信息系统研究"的研发工作,参与了山东省自然科学基金项目"基于计算机层析成像的工作面地质信息检测系统"的研发工作. 徐健助教,2004年毕业于山东科技大学,获得硕士学位,有多年的教学和科研经验,致力于《网络技术》、《多媒体技术》、《Web数据库》等课程的教学,教学工作出色,深受领导及学生的欢迎,为人师表,教书育人,爱岗敬业,工作扎实,尽心尽力.精心研究本课程的多媒体教学和课程网络资料建设,注意教学方法改革,研究多媒体教学与常规教学方法的互补和融合,教学效果较好.参与研制多套计算机实用系统,能熟练运用多种计算机语言,发表"入侵检测系统与反入侵检测技术"等多篇论文. 四、科研情况 该教研室教师每人都发表了论文数篇,核心期刊10多篇,承担院级、市级、省级等项目10多项. 五、课堂教学及网络教学 1、重视课堂教学 《多媒体技术》课堂教学,采用多媒体授课的教学方法.每上完一章或两章上一次习题课,适当布置课外练习题.采用学生写预习笔记,课堂提问,教师重点示范性讲解、多留时间给学生实际操作,教师巡回指导的教学方法,针对我院实际采用现场答疑和网络实时答疑相结合.在实验内容方面大大增加设计性和综合性实验,在实验进度上基本与理论课同步,以便使学生及时巩固课堂上所学到的理论知识. 2、强化网络教学 将教学大纲、教学进度、电子教案、教学录象、习题解答、学习指导、参考目录等上网,向学生开放.网络教学和师生交流收到良好的教学效果,受到学生的广泛关注和欢迎,真正做到了网上适时交互式教学,提高了教学质量. 《多媒体技术》课程网址:http://computer.tsu.edu.cn/dmtjs/,教研室有多媒体资料:《多媒体技术》电子教案2套;教学软件3套;. 为适应现代教育教学的要求,本教研室的教师都会熟练运用多媒体设备授课,年轻教师都会制作独特的电子课件.每个教师都有个人的电子档案,包括教学工作、试题存档、学生成绩、课程设计等文档. 六、教材建设 多年来,一直使用高等教育出版社出版的、刘甘娜等编写的、面向21世纪新的教材--《多媒体应用基础》,根据课程发展的需要及扩充学生的知识面,教学过程要求老师和学生参考以下资料: 1.钟玉琢等,多媒体计算机技术,清华大学出版社,1993 2.高文,多媒体数据压缩技术,电子工业出版社,1994 3.徐光佑,计算机多媒体技术与系统,中国铁道出版社,1994 4.林福宗等,多媒体与CD-ROM清华大学出版社,1995 5.赵士滨,多媒体系统配置与节目创作,广东科技出版社,1996 6.杨学良等,多媒体计算机技术及应用,机电部计算机技术培训中心,1993 7.陈海东等,多媒体技术及应用系统制作,北京师范大学出版社,1994 8.曾建超等,虚拟现实的技术及其应用,清华大学出版社,1996 9.赵士滨,计算机图形图像设计,广东科技出版社,1997 10.胡晓峰等,多媒体系统原理与应用,人民邮电出版社,1996 11.谢依兰,语言信号数字处理技术,学苑出版社,1994 12.张福炎,多媒体应用软件写作工具,南京大学出版社,1994 七、经费保证 我系十分重视精品课程建设,制定了"泰山学院信息科学技术系精品课程建设实施方案"保证精品课程建设经费的落实,2005年精品课程建设投入5千元,用于课件制作、录像上网、教材建设和课程升级、维护与更新.今后每年按30%的增幅继续投入精品课程建设. 八、激励和评价机制 系教学管理人员、本教研室和学生积极都参与教师的教学质量评价,以便促进教学内容和教学方法的改革,提高教学质量. 鼓励高水平教师积极投身一线教学和课程建设.对参与精品课程建设的主要人员给予相应的课时奖励. 继续加强精品课程建设.通过精品课程建设,建立健全精品课程评价体系和学生质量评价系统,使精品课程建设逐步完善,适应课程建设和教学改革的需要.为培养出优秀的计算机类人才做出积极的贡献. 附件三 任课教师情况 任课教师情况(含辅导、实验教师等) 姓名年龄职称学位承担工作 杨德运 42 教授博士 讲授 赵继超 45 教授学士 讲授 王道林 45 教授学士 讲授 王太雷 42 副教授 学士 讲授 郇正良 41 副教授 硕士 讲授 宗栋43 副教授 学士 讲授 朱向彩 32 讲师硕士 讲授 栾云才 30 讲师硕士 讲授 徐健28 讲师硕士 讲授 叶长国 28 讲师学士 讲授 段西强 24 助教学士 讲授、辅导
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泰山学院精品课程 申报书课程名称 多媒体技术 主讲教师 朱向彩 所在院系 信息科学技术系 所在教研室 多媒体技术教研室 联系电话 (0538)6715621 上网网址 http://computer.tsu.edu.cn/dmtjs/ 申报日期 2005年9月8日 泰山学院教务处制 二五年七月 附件一 泰山学院精品课程申报表 课程负责人 基本信息 姓名 朱向彩 最后 学历 研究生 学位 硕士 性别 男 职称 讲师 职务 教研室主任 电话 6715621 出生 年月 1973.10 E-mail zxcnikky@sohu.com 所在系部 信息科学技术系 所在教研室 多媒体技术教研室 需要经费 总额 1.5万元 经费用途 购置图 书资料 题库 建设 CAI课 件开发 计算机辅助教学软件 教材教 参资料 教学大 纲编写 课程检 查评估 其它 0.4万元 0.1万元 0.2万元 0.3万元 0.3万元 0.1万元 0.1万元 教学队伍 整体情况 概述教学队伍的知识结构、年龄结构、师资配置情况 《多媒体技术》课程梯队是一支教学经验丰富、学术水平高及科研能力强的的教师队伍.知识层次高,职称结构较合理,能够做到教学与科研相结合;年龄结构合理,有利于培养后备力量,提升整体教学水平.其中具有正高职称的1人,占10%;具有副高职称的5人,占50%;具有中级职称的2人,占20%;具有初级职称的2人,占20%;实验师1名,占10%.已经获得硕士以上学位的5人,占50%;其余为本科学历.群体的平均年龄37岁,最大47岁,最小24岁,30岁以上的8人,占80%;30岁以下的3人,占30%.课程梯队教师公开发表教学研究论文50余篇,有多篇核心期刊论文被SCI和EI检索,有多项成果获国家、省、市级奖励.课程梯队有校学科带头人及专业技术拔尖人才,并获得教育部优秀教学成果奖、山东省优秀教学成果奖、山东省科技进步奖及中国专利局博览会金奖等多项奖励. 课程建设 现状 本课程是高校计算机教学的重要内容,是计算机专业的一门重要的专业必修课,也是一门实践性和应用性都较强的课程.每学期都有300名以上的计算机专业的学生选修这门课程,该课程的教学特点是更新快、实践性强,在教学时应注意培养学生学习新知识的一种"能力",在加强学生基本概念、基础理论的同时,更应注重学生计算机专业基本素质和技能的培养.在修完这门课程之后,学生应对多媒体有一个更清晰的认识,应对多媒体几个要素(文字、图形、图像、声音、动画、视频等)的基本处理原理和分析提高到一定的高度. 教学大纲较完整,教材较齐全、先进,有多媒体教学课件2套,有完整的习题库及试题库.课程建设发展表现在以下两个方面:第一、网上教学环境已经形成规模.已实现网上答疑、网上交流等多种学习支持服务,加强教师与学生之间的互动,增进学生的学习效果.第二、网上辅助教学平台正在丰富和完善.积极探索和鼓励学生采用网上自主学习方式学习,如网上作业提交、作业评分管理、课程答疑等.这些功能的应用,使教学能够发挥信息技术在知识传播方面准确、快捷、交互性强等优势,为该课程不断提高教学质量创造条件. 课程建设 目标及步骤 课程建设是提高人才培养质量的重要环节,课程建设工作将围绕新的人才培养目标和培养方案,从师资队伍、教材、教学内容、教学条件的建设以及教学方式方法的改革等方面,认真分析教学效果,总结存在的问题,加大投入力度,为推动课程建设、促进素质教育、进一步提高人才培养质量发挥作用.本课程的建设目标:研究确定适应我院学生实际情况的课程内容与课程体系、教学案例、主教材、辅助教材、组建资料库、完善习题库和试题库等.逐步将优秀教师的讲稿、教案、教学录像片、相关资料等在网上实现和更新,进一步丰富网络资源.在该课程的建设中,我们将按步骤解决以下问题. (1)构建合理、科学的实践教学体系.实践教学不仅是对理论教学的验证和补充,且应该有相对独立的体系,着重能力的培养.计划进行实践教学环节设计,抓好实训课程建设. (2)建立实验环境.对课程实验的组织和评价进行改革,通过网络进行实验题目的下达、实验结果收集及成绩评定.既保证了学生实验的连续性,又加快了教师布置实验和检查实验的时间,提高了实验效果的检查效率. (3)改革考核方式.实行开卷、闭卷相结合,并把平时学生课外作业、在课堂上讨论的发言等作为考核内容.考试题注重知识运用和能力的考核,综合考虑覆盖面、难易程度等. (4)改进教学方法.组织教师集体备课,进行教学方法、手段的探讨,共同研究合理、科学的教学模式,适当加大习题课的比重和课程答疑时间. 系部初审 意见 教务处 审核意见 学院精品 课程领导 小组审批 意见 备注 附件二 综合说明材料 一、课程建设的目标、规划、采取的主要措施、教学内容和课程体系改革 1、建设目标 (1)教师队伍 本课程体系现有教师11人:教授1人、副教授5人、讲师2人、助教2人、实验师1人,其中博士2人,硕士3人.现有学术造诣高、教学经验丰富、科研成果突出、年龄和知识结构合理的3位主讲教师,两年内再培养几名高学历、有发展潜质的年轻主讲教师.形成一支学历高、师德好、科研能力强、教学效果好、人员稳定、结构更合理的教师梯队. (2)教学方法 一切教学方法和手段的改革,目的都是采取学生乐于接受的逻辑和形式,按教学大纲要求,把内容传授给学生,学生把知识转化为能力.采用先进的教学手段,多样化的教学方法,会收到良好的教学效果.为此,在课堂上我们注意适时启发,讲授与讨论相结合,增加习题课和讨论课,同时根据课程的内容和特点,充分发挥现代教育技术的优势,充分使用各种现代化手段进行教学,提高教学效果. 2、课程建设规划 本课程是系内精品课程,教学大纲完善,教学手段先进,教学内容实用,教师梯队合理,达到校级精品课程的要求,力争在几年内成为省级及国家级精品课程. 3、采取的主要措施 课程建设过程中,教研室多次召开会议,统一思想和认识,然后由课程负责人召集主讲教师座谈研究,在吃透精品课程建设相关文件的基础上,提出课程建设规划,细化目标与要求,分解任务,然后由教研室主任负责安排到人,并讲究时效,经常督促和检查.全教研室老师能团结一致,体现了浓厚的团队精神,从而保证了精品课程建设的顺利进行. 为构建精品课程新体系,编写了具有鲜明特色的课程教学大纲、电子教案,CAI课件和教学辅导材料.积极进行教学研究和改革,形成了科学、完整的新课程体系. 积极进行教学方法改革.教学的目的和指导思想是充分调动学生学习的自主性和积极性.为此,我们将传统的教学方法与现代教育技术协调并用,坚持理论教学与实验教学并重,重视学生的动手能力、思维能力和创新能力的培养. 改进了教学手段,加强教学资源的建设,使学生不仅能在课堂上学习,而且可以通过网络随时阅览教师的教案、实验内容、习题指导和教学大纲等教学资料,建立了"问题答疑、在线交流"等栏目,实现了资源共享,交互式学习. 4、教学内容 进一步体现了现代教育理念和新时代要求,保持教材内容和课堂教学内容的实用性、先进性,及时反映和吸收最新研究成果和研究方法,积极利用最新的优秀教学成果,紧跟IT的步伐,使学生学有所用,适应社会发展对人才的要求,培养出适应社会主义文化建设和经济建设发展要求的新世纪实用人才. 5、课程体系改革 根据学校课程建设和教学改革的要求,编制了新的教学大纲,以此为依据,结合教学实际,完成了立体化教材体系,建成了由文字教材、电子教材、教学录象、网络课件、试题库、系列参考书和学习指导等完整的教学辅助资料,符合精品课程建设的要求.今后,还将进一步改革与创新,使课程建设再上一个新台阶. 二、课程师资队伍建设 目前,本课程体系共有教师11人:教授1人、副教授5人、讲师2人、助教2人、实验师1人;从学历看,博士2人,硕士3人;从年龄结构看,30岁以上的8人(含30岁),30以下的3人. 总之,该课程体系教学人员高职称、高学历占有较大比重,年龄结构及职称结构较合理,教师教学经验丰富,是一支力量较强、高素质的教学队伍. 今后,将继续引进高学历、高水平的硕士、博士,并鼓励教师攻读硕士及博士学位,以增强教学和科研的实力,建立一支更加强大合理的师资队伍. 三、与课程体系相关的教学、科研获奖情况 教研室各教师团结一致、勤奋工作,积极承担教学任务,集体参与教学改革和课程改革.任课教师在圆满完成教学任务的同时,积极进行基础理论教学和实验教学改革的研究,集体和个人均取得可喜成果. 杨德运教授,1990年毕业于南开大学信息统计专业,理学硕士学位.2004年6月获得南开大学的理学博士学位,研究方向为小波分析与数字信号处理.为山东省学术骨干,山东省高校计算机学会常务理事,校学科带头人和专业技术拔尖人才.二十年来一直在教学和科研第一线工作.在教学方面,担任过数学专业概率统计、实变函数,以及计算机专业的数据结构、图像处理等主干课程的主讲工作;在科研方面,所取得的成果既具有一定的深度,又具有一定的实用性.主要从事数字信号处理和CAI方面的研究.硕士论文<无限长信号中值滤波的根>发表在《中国科学》(1992.2)和《Science in China》(1992.12),另外还在《应用数学学报》等核心期刊独立发表频谱有限信号外推方面的论文.近期,给出了第一个高维情况下不规则小波框架的一个结果,这一结果是有趣的、重要的进展(国外专家审稿人的评论).总共发表论文40余篇.1999年获得教育部基础教育研究项目优秀成果二等奖(前3位)、2000年获得山东省优秀教学成果三等奖(第1位)、2001年获得山东省科技进步三等奖(第1位)、1996年获得中国专利局博览会金奖(第1位)等.负责人近期与图像处理理论有关的部分文章有"A Class of Non-bandlimited Frame Wavelets With Matrix Dilations in"、"A special class of wavelet frame functions, in Wavelet Analysis: Twenty Years' Developments"、"Frame Wavelets with Matrix Dilations in"、"Wavelet frames with irregular matrix dilations and their stability"、"Irregular wavelet frames in L^2(R^n)"(SCI,《中国科学》). 朱向彩讲师,近几年致力于《多媒体技术》等计算机专业课程的理论及实践教学,为课程建设和教学改革增添了活力.已公开发表论文数篇:"神经网络在矿井安全监测评价系统中的应用",山东科技大学学报自然科学版,2003.2;"基于GIS的虚拟泰山三维可视化系统研究",泰山学院学报,2004.6;"应用数字逻辑理论对城市交通进行综合分析的尝试",泰山学院学报,2005.3,"徐灵公路现状分析及交通预测",山东科技大学学报自然科学版,2005.24;"基于GIS及VB的城市交通模拟演示系统研究",交通与运输,2005.4.参与及承担了多个项目的研发:承担了山东省教育厅项目"城市交通可视化信息系统研究"的研发工作,参与了山东省自然科学基金项目"基于计算机层析成像的工作面地质信息检测系统"的研发工作. 徐健助教,2004年毕业于山东科技大学,获得硕士学位,有多年的教学和科研经验,致力于《网络技术》、《多媒体技术》、《Web数据库》等课程的教学,教学工作出色,深受领导及学生的欢迎,为人师表,教书育人,爱岗敬业,工作扎实,尽心尽力.精心研究本课程的多媒体教学和课程网络资料建设,注意教学方法改革,研究多媒体教学与常规教学方法的互补和融合,教学效果较好.参与研制多套计算机实用系统,能熟练运用多种计算机语言,发表"入侵检测系统与反入侵检测技术"等多篇论文. 四、科研情况 该教研室教师每人都发表了论文数篇,核心期刊10多篇,承担院级、市级、省级等项目10多项. 五、课堂教学及网络教学 1、重视课堂教学 《多媒体技术》课堂教学,采用多媒体授课的教学方法.每上完一章或两章上一次习题课,适当布置课外练习题.采用学生写预习笔记,课堂提问,教师重点示范性讲解、多留时间给学生实际操作,教师巡回指导的教学方法,针对我院实际采用现场答疑和网络实时答疑相结合.在实验内容方面大大增加设计性和综合性实验,在实验进度上基本与理论课同步,以便使学生及时巩固课堂上所学到的理论知识. 2、强化网络教学 将教学大纲、教学进度、电子教案、教学录象、习题解答、学习指导、参考目录等上网,向学生开放.网络教学和师生交流收到良好的教学效果,受到学生的广泛关注和欢迎,真正做到了网上适时交互式教学,提高了教学质量. 《多媒体技术》课程网址:http://computer.tsu.edu.cn/dmtjs/,教研室有多媒体资料:《多媒体技术》电子教案2套;教学软件3套;. 为适应现代教育教学的要求,本教研室的教师都会熟练运用多媒体设备授课,年轻教师都会制作独特的电子课件.每个教师都有个人的电子档案,包括教学工作、试题存档、学生成绩、课程设计等文档. 六、教材建设 多年来,一直使用高等教育出版社出版的、刘甘娜等编写的、面向21世纪新的教材--《多媒体应用基础》,根据课程发展的需要及扩充学生的知识面,教学过程要求老师和学生参考以下资料: 1.钟玉琢等,多媒体计算机技术,清华大学出版社,1993 2.高文,多媒体数据压缩技术,电子工业出版社,1994 3.徐光佑,计算机多媒体技术与系统,中国铁道出版社,1994 4.林福宗等,多媒体与CD-ROM清华大学出版社,1995 5.赵士滨,多媒体系统配置与节目创作,广东科技出版社,1996 6.杨学良等,多媒体计算机技术及应用,机电部计算机技术培训中心,1993 7.陈海东等,多媒体技术及应用系统制作,北京师范大学出版社,1994 8.曾建超等,虚拟现实的技术及其应用,清华大学出版社,1996 9.赵士滨,计算机图形图像设计,广东科技出版社,1997 10.胡晓峰等,多媒体系统原理与应用,人民邮电出版社,1996 11.谢依兰,语言信号数字处理技术,学苑出版社,1994 12.张福炎,多媒体应用软件写作工具,南京大学出版社,1994 七、经费保证 我系十分重视精品课程建设,制定了"泰山学院信息科学技术系精品课程建设实施方案"保证精品课程建设经费的落实,2005年精品课程建设投入5千元,用于课件制作、录像上网、教材建设和课程升级、维护与更新.今后每年按30%的增幅继续投入精品课程建设. 八、激励和评价机制 系教学管理人员、本教研室和学生积极都参与教师的教学质量评价,以便促进教学内容和教学方法的改革,提高教学质量. 鼓励高水平教师积极投身一线教学和课程建设.对参与精品课程建设的主要人员给予相应的课时奖励. 继续加强精品课程建设.通过精品课程建设,建立健全精品课程评价体系和学生质量评价系统,使精品课程建设逐步完善,适应课程建设和教学改革的需要.为培养出优秀的计算机类人才做出积极的贡献. 附件三 任课教师情况 任课教师情况(含辅导、实验教师等) 姓名年龄职称学位承担工作 杨德运 42 教授博士 讲授 赵继超 45 教授学士 讲授 王道林 45 教授学士 讲授 王太雷 42 副教授 学士 讲授 郇正良 41 副教授 硕士 讲授 宗栋43 副教授 学士 讲授 朱向彩 32 讲师硕士 讲授 栾云才 30 讲师硕士 讲授 徐健28 讲师硕士 讲授 叶长国 28 讲师学士 讲授 段西强 24 助教学士 讲授、辅导