【重要精神】
袁贵仁：深入实施普及计划 用党的理论创新成果武装高校师生…………1
“2011计划”释放中国高校创新活力
——教育部有关司局负责人就提高高等教育质量答网友问………………2
杜玉波：多措并举提高教育系统学习水平……………………………………4
【评论选登】
人民日报社论：满怀信心迎接党的十八大……………………………………6
自觉维护改革发展稳定的良好局面……………………………………………7
促进大学生就业创业需新思维…………………………………………………8
【校园观察】
高校学雷锋常态化的新载体……………………………………………………9
73.2%受访者认为大学生社会实践存在流于形式现象………………………11
大学在文化建设中的使命 ……………………………………………………12
高校学风建设从哪入手 ………………………………………………………14
高教质量，不要“自说自话”
——对话北京师范大学教授周海涛 ………………………………………14
【教育论点】
问题研究是高教研究的生命力 ………………………………………………17
鼓励学生创业是为了培养人才 ………………………………………………17
艺术教育存在“文化之痛” …………………………………………………18
功利主义伤及艺术教育 ………………………………………………………18
雷锋精神的时 值 …………………………………………………………19
【理论参考】
构建协同创新机制 培养拔尖创新人才 ……………………………………19
文化建设当重视发挥大学的引领作用 ………………………………………21
【宣教动态】
首次全国高校哲学社会科学“走出去”工作会召开 ………………………23
学校组织党委中心组（扩大）学习《人民日报》评论员文章 ……………24
学校召开各级党组织书记会议部署近期基层组织建设年工作 ……………24
【学习资料】
《党委中心组学习90分》2012年第4期 …………………………………25
【重要精神】
袁贵仁：深入实施普及计划 用党的理论创新成果武装高校师生
党的十七大提出，要开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动，推动当代中国马克思主义大众化。党的十七届六中全会又专门作出实施中国特色社会主义理论体系普及计划的战略部署。 普及党的理论创新成果，高校是重要阵地，大学生是重点群体。近年来，教育部采取多种措施，深入开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动,取得了积极成效。
　　第一，强化课堂教学，以“进教材、进课堂、进头脑”的实际成效推动理论普及。充分发挥课堂教学的主渠道作用，积极推动中国特色社会主义理论体系“三进”工作。深化课程体系建设，完成本专科及研究生思政课新方案，形成了从专科、本科到硕 博士四个层次逐步推进、内容不断深化的课程体系。加强教材体系建设，开展四轮本科思政课教材修订，编写研究生思政课教学大纲，全面开设“中国特色社会主义理论与实践研究”硕士生必修课，把马克思主义理论研究的最新成果引入课堂。组织开展六个“为什么”教学试点，征集评选“精彩一课”、“精彩教案”、“精彩课件”。加强形势与政策课教学，完善省部级领导为大学生作形势政策报告制度，2011年有几十位省部级领导走进高校作形势报告。
　　第二，拓展有效途径，以丰富多彩的校园文化和实践活动促进理论普及。开展高校校园文化建设优秀成果评选，推动高校建设体现社会主义特点、时 征和学校特色的校园文化。逐步探索形成利用重大活动、重要节庆日，围绕一个主题，集中一个时段开展主题教育活动。围绕纪念建党90周年，开展了四大类50项“永远跟党走”主题教育活动。加强高 论网站建设，打造网上学习交流平台。邀请专家开展理论宣讲。制定印发《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》，把社会实践与专业学习、服 会、勤工助学、择业就业结合起来，引导大学生在实践中加深对科学理论的理 进一步坚定中国特色社会主义理想信念。
　　第三，开展理论研究，以高水平研究成果和通俗理论读物支撑理论普及。研究制定《关于深入推进高等学校哲学社会科学繁 展的意见》，颁布实施《高等学校哲学社会科学繁 展计划（2011—2020年）》，把中国特色社会主义理论体系宣传普及列为高校哲学社会科学繁 展的重要内容。积极参与马克思主义理论研究和建设工程，分三批启动93本教材编写任务。在教育部各类人文社科研究项目中加大对理论研究和 的支持力度。从2008年起每年召开一 论体系研究论坛。在北京大学、中国人民大学等10多所高校建立重点研究基地，重点建设一批理论研究和 创新团队。编写科学发展观青少年学习读本和社会主义核心价值体系青少年学习读本。

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