中国古代文学作品选读作业
分析《卫风 氓》的思想内容和艺术特色
是一首弃妇怨愤诗,通过女主人公从恋爱到结婚,终被遗
弃的悲剧,抒发了她的怨愤,悔恨之情,反映了劳动妇女的悲惨命运,揭露了男尊女卑不合理制度的罪恶.
艺术特色:1,抒情,叙事,议论融为一体,本诗是一首叙事诗,叙述主人以由恋爱到被弃的全过逞,完整清楚,但在叙事过程中又融入抒情,既有直抒胸臆,又有借事借景的间接抒情,诗中还多次用议论表明自己的观点,如"她不爽,士贰其行,士#极,二三其德"明确表明自己的清白和对负心丈夫的揭露,斥责.总之,叙事是抒情,议论的基础,议论,抒情揭示事情的本质,三者有机结合,有力地表现了主旨.2,赋,比,兴的艺术表现手法,全诗主要采用赋的手法,铺陈叙事,直抒胸臆,使故事完整清楚,但也休用比兴手法,如"桑之未落,其叶沃若"比喻女主人公年轻貌美,因而婚姻幸福,"桑之落矣,其黄而陨"比喻年长色衰,婚姻破裂,桑蚕之争又是古代劳动妇女的天职,这是兴,造成形象生动抒情深婉的艺术效果.
分析《秦风 蒹葭》以景物起兴对情感表现的作用.
抒情《蒹葭》是《诗经》写景的名篇,作者以景物起兴,借景抒情,情景闪融,生动真挚抒发感情.全诗开篇即见景起兴,由繁茂芦苇凝满洁白秋霜的萧瑟,苍凉的深秋景色自然联想到创作者百般努力去追寻心中的爱人却可望而不可即的情事,抒发无奈的惆怅,由景触情自然贴切.
同时,作者又由"白露成霜""未晞""未已"不同时段景色的变化联想到随着时间的推移,作者失望,惆怅,逐渐沉重,递次深化,深婉抒发了作者的感情.
简析《—风 东山》中对士卒心理的刻画.
全诗最突出,新颖的是借助归途中士卒的想象,回忆生动
真实地刻画士卒的内心世界.第二章士卒想象离家后家园破败荒芜的情景,不仅再现了战争,徭役对社会经济和人民生活的破坏,抒发了士卒悲伤的心情,而且刻画了士卒对家乡热爱的深情.第三章,士卒想象妻子打扫房屋等待他回家的情景,抒发了士卒思念亲人渴望 团聚的急切心情.第四章通过回忆新婚时喜庆热闹的情景,表现了士卒对战争徭役的厌恶和对和平幸福生活的眷恋.全诗心理刻画真实细腻感人.
将《召公谏厉王弭谤》用现代汉语翻译出来.
周厉王很残暴,国都的人都公开指责他.召公报告说:"人民受不了您的政令了."厉王很生气,便找来一个卫国巫者,记他监视指责自己的人.只要卫巫一来告发,就把被告者杀掉.国都的人没有敢再说话的了.路上相遇时只用眼睛看看.
厉王很得意,告诉召公说:"我能制止对我的指责了 现在国都的人再不敢说话了."
召公说:"这不过是堵住人民的口罢了.堵人民的嘴,比阻挡河流更危险.河水因堵塞而决口泛滥,伤害人一定很多;人民的情况也像这样.因此,治河的人排除堵塞物使水畅通,治理人民的人畅通言路让人民讲话.所以古时国君处理政事,让各级官员进献诗篇,乐师进献乐曲,史官献送史册:乐官提交劝辞,盲人朗诵诗.瞎人朗读箴言,百官提出规劝,庶人间接传话,仆从要尽规谏之责,皇亲监督国君言行弥补过失,太师太史用乐,史教诲国君,元老对教诲之言加以修整完善,然后由国君斟酌取舍.所以国王的政事实行起来才不致违背事理.人民有口,好比大地有山冈河流,财富,用度从那里生产;好比大地有高原,洼地,平川,水田,衣服,粮食从那里产生.人民的口发表了言论,国家的政事好坏在人民的言论中体现出来.实行人民认为好而防范人民认为不好的,正是用来增加衣食财用的好办法.人民在心里经过考虑而从口里讲出来的话,是考虑成熟后自然流露出来的,怎能加以堵塞呢 如果硬要堵他们的嘴,那拥护你的能有几个"
厉王不听召公劝告.当时国都的人没有敢讲话的了.过了三年,国人就把厉王放逐到彘去了.
简析《冯谖客孟尝君》中刻画冯谖形象的手法.
精心塑造了才智过人,长于谋略,忠心为主的冯谖形象,
除了对人物生动细致的语言,行动描写和细节描写外,还运用了抑扬手法和衬托手法来刻画人物.先抑后扬手法,人物一出场表现平庸,自称"无好""无能"却又###得寸进尺孛妥待遇,受人耻笑,厌恶,却安之若素,先给读者一个极坏印象,这是抑.但在情节的进展过程中,不断展示冯谖的机智过人,长于谋算的奇士风采,这是扬形式.形成鲜明对比,读者要不断纠正起初的印象,从而对人物有更深刻的认识.衬托手法,文中处处用左右的俗见势利和孟尝君的平庸短见来衬托冯谖的才能,在鲜明对比中突出了冯谖非凡才干和过人见识,性格鲜明.
分析《庄子 逍遥游》的思想含义和想象丰富,构思奇特的特色.
本文形象地描述了庄子追求的理想境界——逍遥游,即逍
遥自在的遨游.表现了庄子想起晚现实社会,摆脱一切束缚,达到绝对自由境界的人生理想.本文具有想象丰富,构思奇特的艺术特色,具有浓郁的浪漫主义色彩.为了阐明自己的观点,作者展开奇思遐想,运用极度夸张手法,一连串生动形象的比喻和寓言,创造了绚丽奇特的艺术境界.

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