官桥中心小学
2009年毕业考数学科质量分析
2009年6月29日
官桥中心小学2009年毕业考数学科质量分析
吴奇源
2009年6月20日,我中心小学毕业班学生进行毕业考试.南安市教师进修学校所命题的数学科试卷体现了《数学课程标准》的基本理念,能以课程标准实验教材为依据,全面考查学生对小学阶段的基础知识掌握情况,基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力.本次数学试卷检测的范围比较全面,从卷面看涉及到数学的四大领域,既考察了学生对基础知识的掌握情况,又考察了学生探索问题,分析问题,解决问题的能力,还注意考察学生动手操作能力以及用操作得来的数据解决问题的能力.难易适度,比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况,也具有一定的灵活度和区分度.既保证考查的底线,又能激励学生积极发展.
本卷在命题方面具有不少的亮点:
开题不落俗套:通过让学生阅读一段含有丰富数学信息的短文,从中考查学生对"数的读写,计量单位化聚,用字母表示数和比例尺"等知识点的掌握情况,把考试置于有意义的现实背景之中,显示了命题者对于试卷去"枯燥"化方面的努力.本题的意义还值得我们进一步发掘与丰富,不失为今后探索方向.
着眼学生发展:本卷既对知识点作重点考察,且由重点知识引申出的判断题和实践与应用题,着眼于学生的能力考查,着眼于学生的发展.如让学生预测下周六图书的销售数量,而计算涂色部分的面积,就具有相当程度的开放性.
背景紧跟生活:本试卷紧密联系学生的生活实际,试题背景材料丰富,紧紧贴近生活,充分体现了数学在生活中的价值,连考试也不放过对这一目标的追求.例如:要考查的明明主要是圆柱体的体积计算,但却是通过"瓶子里还有可乐吗"体现出来.而用水问题,就把学生的眼光引向了生活……这份试卷放在毕业考试中,正迎合了课标对测试目的的要求.
还有许多值得品味的地方,限于篇幅,未尽解读.
通过我中心小学毕业班数学评卷老师反馈,100份样本采集的数据,现就本次数学毕业考试质量综合分析如下:
一,考试结果情况及分析.
1,总体情况
表一:中心小学总体情况
总人数
总分
平均分
及格人数
及格率
优生人数
优秀率
938
77713
82.85
857
91.36
624
66.52
表二:各类题的平均得分情况(抽样100份)
合理填空
26分
认真选择
8分
仔细计算
26分
统计应用与动手操作
15分
解决问题25分
21.56

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