用爱唤醒学生的心灵
读《如何做最好的班主任》有感
倪晓芬
班主任工作是一项繁琐而细致的工作,常常需要我们花很多时间去处理.这五年的班主任工作,给了我许多经验和收获,从最初的懵懂到如今的且行且思,这不仅是一种心路历程,也是我教育生涯的见证.为了成为一个优秀的班主任,暑假里,我读了魏书生老师主编的《如何做最好的班主任》一书.这本书汇聚了许多教育大家的班主任理念,一一读来,发现对我的班主任工作很有启发,许多案例都可以套用在自己的班级管理上.其中,我对苏霍姆林斯基的"班主任要有唤醒学生潜能的能力"和斯宾塞的"教育的目的是让孩子成为快乐的人,教育的手段和方法也应该是快乐的"这两种观点感触最深,结合自己的教育实践,归纳成一句话"用爱唤醒学生的心灵,让孩子成为快乐的人."
教育的使命是唤醒,作为班主任,我热切地希望唤醒每个孩子的良知和潜能,却也深切地感受到实施的困难.在做班主任的这几年里,我笑过,哭过,陪每个孩子激动过,也为某个孩子气恼过,但我更深刻地体会到唤醒是生命与生命的交融,是心灵与心灵的沟通.教育是"心灵"的事业.只有用心去观察体悟,才能发现学生的潜能,而这前提就是爱.以前,我一直认为我对学生充满爱,只是没有表现出来,直到我有了宝宝,我才发现,对孩子的爱是什么样的.真正的爱一个孩子,你会用慈爱的眼神去关注他,会关注到他的喜怒哀乐;你会摸摸他的头,会抱抱他,他能从你的动作中感受到爱,继而喜欢你,依赖你;你会批评犯错的他,会思考怎样让他下次不再犯错,帮他做好一点一滴的规划.而我以前所谓的"爱",只是为了"爱"而"爱",不发自内心,又怎么奢望学生感受到并回应呢 于是,在这一年的班主任工作中,我关注每个学生,了解学生,希望触摸他们的心灵世界.作业拖拉的小浩其实特别爱帮助别人,爱讲话的小帅懂得很多的课外知识,淘气包小正特别天真,常常傻乎乎地看着老师,小奇虽会闯祸但道理都懂,只是管不住自己,还缺乏自制力……原来换个角度,每个让我头疼的孩子都是很可爱的,重要的是他们都有最纯真的心灵,会关心别人,会帮助别人,这才是最可贵的品质.我所需要做的不是毫无目的的批评和约束,而是有计划,有目的地针对每个学生不同的特点来引导他们,欣赏他们,以情育情,以情动心,帮助他们找到最适合自己发展的道路.于是我帮助小奇训练自制力,鼓励他多做好事,要做事前先想好方法,多夸奖他的优点,对他一些小小的毛病假装"视而不见",我相信,小小的灰尘不足以遮挡珍珠的光芒,同时也不断告诉他,"你下次一定不会犯同样的错误,你可以做好."在我的鼓励下,小奇不仅自信,而且更加懂事,虽然偶尔会犯错,但更多的时候已经学会了自制,学会了帮助别人,变得越来越讨人喜爱.我也在为他的转变而感到高兴,同时也明白教育的真正乐趣.
用心,用爱去关注孩子,唤醒他们的心灵,孩子们也变得快乐起来.小林会来告诉我昨天看书的体会,小奇会向我倾诉自己的烦恼,小浩会因为我的鼓励而向妈妈保证按时完成作业.越来越多的孩子觉得学习不再辛苦,学会制定自己的目标并朝目标努力,甚至有的孩子一个学期都不回家发脾气了.我欣喜的看到了他们的改变和进步,也深刻地体会到爱的唤醒是多么重要.正如斯宾塞所说"世界上最好的教育在本质上都是快乐的",我们鼓励孩子,赞美孩子,与他们同喜共悲,在情感上和他们碰撞,他们依赖我们,相信我们,学习对于他们来说将不再痛苦,快乐地学习,成为一个快乐的人教育业成了一件快乐的事.
苏霍姆林斯基说过:"没有不想成为好孩子的儿童.从儿童到校的第一天起,教师就应该善于发现并不断巩固和发现他身上所有好的东西."我们要抱着这样的态度来对待每个学生,用心去唤醒孩子的心灵.魏书生说过:"教育是一种可以给人以双倍精神幸福的劳动."一位优秀的班主任,会以其创造性的教育打动每个孩子的心灵,因而,他将被学多学生珍藏在记忆中.对于班主任的工作,我是在摸索中前行,失败和成功都经历过,但无论怎样,我都牢记一句话:用心才会幸福,有爱才能幸福.只有真诚地用心和孩子交流,才能唤醒他们的心灵,让他们享受幸福的人生.