关于初中语文学科“教学设计及成果评比活动”的要求
各县（市）、区电教中心、相关学校选派两名选手参赛。教师以上过的一节课为例，将教学设计（基本要求请查阅附件一）打印五份，并将教学设计、教学课件、说课PPT，刻成光盘报到时交大赛会务组。
评比时，教师以信息技术与学科有效整合为重点，用PPT说课形式体现主要教学过程，呈现教学基本思路，展示教学成果（教学成果展示基本要求请查阅附件二）。时间限定在10分钟内。课题自选，内容在初中语文七、八年级里选定。
附件一：教学设计基本要求
一、教学分析
1．教学内容分析
（1）概括介绍教学内容；
（2）分析教学内容特点；
（3）分析教学内容在知识体系中的地位作用，以及和前后章节（课）的联系。
2．教学对象分析
（1）分析学生的情感特点和认知特点；
（2）分析学生已具备的与本课相联系的知识与技能、问题解决的方法，以及生活经验等；
（3）分析学生学习本课存在的困难点。
3．教学环境分析
主要进行媒体环境分析。根据教学内容、学生情况以及学校的实际情况，选择多媒体环境、网络环境、电子白板应用等环境。
二、教学目标
1．按数学课程标准规定的课程目标： 知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度来表述。
2．确定教学目标时应注意以下几点
（1）全面：目标不能丢项，体现教学目标的全面性。
（2）准确：每项教学目标的内涵要准确，恰如其分，体现与教学内容的一致性，与学生实际的一致性，符合学生的心理特征及认知水平。目标维度“不串位置”，表述目标的词语要科学、确切。
（3）具体：教学目标指向明确、表述清晰，体现对教学活动的规定和要求，具有针对性和可操作性。
三、教学重点、难点
（1）准确定位教学重、难点内容。教学重点和难点的内容，一定是教学目标中的内容，而且表述形式要基本一致。
（2）确定教学重点，一般是教师依据教学内容而定；确定教学难点，一方面是根据教学内容和学生的实际情况而定，另一方面也可以根据教学过程中的实际情况进行调整。
四、教学过程
（一）教学流程
教学流程是把教学的基本结构用流程图的方式恰当的表示出来，体现教学的基本思路、目标达成的基本路径、教学理念和教学活动特点。其中，各级教学环节的标题要能表达教学活动的基本内涵，逻辑关系准确；主体部分可以展开、延伸，能体现突出教学重点、突破难点的基本思路。
（二）教学环节设计
主要说明教学内容、教学方法、教学手段以及教学设计意图。要注意以下几方面问题：
1．内容科学，安排有序，层次清晰。体现知识之间的关联，体现与生活世界的沟通；容量恰当、难易适中，重点突出，所需拓展资源丰富。
2．教学结构清晰，层次鲜明，过渡自然，逻辑关系准确（体现于教学流程的一致性）。
3．教学方法灵活多样。体现多元教与学方式的和谐统一；体现对学习方法的指导，体现突出教学重点、突破难点的基本策略；体现教学的基本措施，具有可操作性；
4．教学手段运用得当。其中，要突出信息技术的选择与应用，并在相应的教学环节中，明确媒体的形式、题目或内容。
5．主要教学环节要说明教学设计意图。说明教学设计理念，体现教学设计的指导思想，说明突出重点、突破难点的方法策略。其中，要突出信息技术与教学整合 “整合点” 的诊断与分析，分析使用信息技术手段的必要性和可以达到的预期教学效果。表述要准确恰当、层次清晰、简单明了，要有的放矢，针对性强。
6．语言表述规范。
附件二：教学成果展示基本要求
一、说课要求
参赛教师依据提交的教学设计和教学资源，以信息技术与教学有效整合为重点，展示主要教学过程，呈现教学基本思路。
教学过程中，要充分展示信息技术与教学整合的基本途径和方法，展示信息技术运用的功能效果，体现信息技术与教学整合的必要性。要根据教学流程图，保证突出重点教学过程。
由于时间限制，对于不能展示的学生活动，可以通过展示学生活动的图片或视频（截取已经上过的本课课堂图片或视频）作为教学过程的补充说明，从而体现课堂教学的全过程。
说课时间为10分钟，时间到立即停止。