《圆明园的毁灭》教学设计
王春敏
一,板题导入
1,师:同学们请举起你写字的手,我们一起来写《圆明园的毁灭》.这里的"圆"是圆满无缺的"圆","明"是光明普照的"明","园"是皇家园林的"园",读"圆明园".
2, 师:一个圆满无缺,光明普照的皇家园林却被两个强盗给毁灭了.(补写:的毁灭)再读课题.
二,初读感知
1, 师:打开课本,自己读课文,边读边想:读了课文你知道了什么
2, 师:读了课文的开头,你知道了什么
3,师:你把文章中的这句话读一下.生:圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失.(黑板上板书:不可估量 不可估量)
4,师:作者在文章的一开头就连用了两个"不可估量",你读了后心情是怎么样的,有什么滋味
5,师:痛恨 你痛恨谁啊 师:能用"人"去称呼他们吗 师:他们简直不是人,是禽兽是强盗!这样的悲痛,这样的伤心可以估量吗 板书:不可估量)
6,师:那么读了课文最后一节你又知道了什么呢
师:那是什么化为了灰烬 师:还有什么化为了灰烬 板书:化为灰烬 化为灰烬 化为灰烬)
7,师:是呀,这么好的皇家园林化为了灰烬,一起读最后一节.
师:文章在"化为灰烬"处戛然而止,你们悲痛吗 生:悲痛.
师:再读文章最后一句.生:我国这一园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华,就这样被化为了灰烬.
8, 师:除了文章的开头和结尾,你还知道了些什么
9, 师:其实所有这些,课文中已经有一句话写出来了,是哪一句
生:圆明园在北京的西北郊,是一座举世闻名的皇家园林.(教师板书:举世闻名)
三,细读感悟
1,师:谁知道举世闻名的意思 生:就是全世界的人都知道.
师:圆明园凭什么举世闻名呢 (师板书:珍贵文物)
师:还凭什么举世闻名呢 (师板书:宏伟建筑)
2,师:课文中哪些地方写了圆明园的建筑宏伟,找一找这些句子中一共用了几个"有" 找到一个圈一个,不要漏下一个啊,漏下一个就是漏掉了一处著名的景点,漏掉了一个著名的园林啊!
师:课文里有几个"有" 生:一共有7个"有".
师:大家好好地把这7个有读一读,等一下看谁能一口气告诉大家圆明园中的7个有.
3,师:我们一起来读一读圆明园中的7个有.(生齐读课文中的7个有)
4,师:你们说圆明园中有几个有呢 仅仅只有7个吗 生:有无数个.
师:你又从课文中的哪个地方看出了无数个"有" (漫步园内,饱览着中外风景名胜,～～～幻境里.)
师:来,让我们端起课本再次走进圆明园,一起去看看这些诗情画意的"有",这些宏伟建筑的"有".
5,师:圆明园占地350公顷,相当于四五万个我们的教室这么大,所以课文中的描写只是圆明园的冰山一角,它还有更多的美景吸引着人们.当然了,除了宏伟的建筑,同样吸引人的还有-------(珍贵文物)让我们读读课文中的句子吧!
6,所以说,圆明园里这奇珍异宝,用个成语来形容那是数不—— 生:数不胜数
师:再换个成语.应有—— 生:应有尽有.
师:再换个成语. 生:琳琅满目. 师:可以,再换个成语. 生:美不胜收.
师:也行,总之,同学们,咱要是用眼睛看,像你说的:琳琅满目,什么美不胜收,眼花缭乱,看也看不过来,总之哟,课文里就有一句话,概括圆明园里所拥有的奇珍异宝,所拥有的这些这些这些,一句话,不愧是……,不愧是当时世界上——
7,这座圆明园简直是用言语无法形容呀!圆明园的价值是祖国文化史上--------用课文中的一个词语概括(不可估量的),也是世界文化史上---------(不可估量的).
8,昔日的圆明园美得令人心醉,美得令人自豪!然而1860年的一场浩劫,使这美好的一切灰飞烟灭.
9,师:同学们哪,我这有两份真实的资料,叙述的是当年曾经参与抢劫的一位记者写的一段回忆录里的,我把它摘录给大家,看看他们是怎么抢的,怎么拿的,掠的,这只是其中一小部分的介绍,我来读给大家听:为了夺取财宝,英法联军从四面八方冲进圆明园,有的搬走景泰蓝瓷器,有的抢走绣花长袍,有的挑选高级皮大衣,有的去拿镶嵌珠宝的挂钟,有的背副大口袋,装满了各种各样的珠宝,有的在宽大的口袋里装满了金条和金叶,有的身缠着织棉绸缎,有的帽子里放满了红兰宝石,珍珠和水晶石,有的脖子上挂着翡翠项圈 ,织锦绸缎 …….侵略者除了大肆抢掠外,抢劫外,被他们糟蹋的东西更是不计其数,房子里的绸缎,衣服扔了一地,人走进屋里,可超过膝盖,工兵们带着大斧,把家具统统砸碎,取下上边的宝石,一些人砸碎镜子,另一些人凶狠的向大烛台开枪射击,以此取乐.大部分法国士兵手抡木棍,将不能带走的东西全部捣碎.当10月9日,法国军队暂时撤离圆明园时,这处秀丽园林已被毁坏的惨不忍睹,

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