中央广播电视大学开放教育本科英语专业教育方向
《教学实践设计》实施方案
中央广播电视大学 外语部
( 2006年7月15日)
教学实践设计环节是开放教育本科英语专业教育方向的一个极为重要的环节,是对所学各种教育教学理论的综合运用,是对学生理论水平和实践能力的考查,是教师自身发展中不可缺少的一个环节.该环节的目的是通过学生的亲身实践,掌握教学研究的基本方法,培养撰写研究报告的能力,为学生日后在教学岗位上的自身发展提供一定的理论基础,积累一定的研究经验,从而具备一定的研究能力.为了各地电大更有效地落实教学实践的环节,特制定如下实施意见.
一,总则
1.建立一个领导得力,组织科学,管理严格,工作认真,讲究效率和质量的领导群体.各省市电大应建立一个集中实践环节的实施领导小组,由地方电大领导,系(教研室)主任,专职教师(持有中央电大和合作高校联合颁发的开放教育英语专业学士(毕业)学位论文指导及评审主持人证书)和兼职教师组成,负责指导,监督,协调,评定成绩等各个环节,提供优质服务,以保证教学实践环节的顺利完成.
2.组建一只水平高,责任心强的指导教师队伍.指导教师最好参加过中央电大组织的培训,必须具有一定的Action Research(课堂教学行为研究)理论知识和实践经验,应从事过相关研究,并且最好有论文指导的经验.
3.教学实践的设计应该体现过程性原则.整个项目必须经过问题分析,方案设计,项目实施,项目评估和项目报告几个阶段.学生的研究必须针对其课堂中确确实实反映出的问题,方案的设计必须符合要求,实施阶段必须严格监控,保证有一个月的实施时间,对学生的研究要如实评估,项目报告,亦即论文必须符合论文的写作规范,要体现指导过程.
二,教师指导的原则
1.教师指导可以采用集体指导与个别指导相结合.集体指导指在启动阶段可以由专家就"教学行为研究"的基本要求和原则面向全体学生以讲座的形式进行指导.
2.具体到每一位指导老师,可采用集中指导和个别指导相结合的方式.项目的启动,问题的分析方式,方案的设计原则,数据的收集方式,问卷的设计,数据的分析,以及论文各部分的撰写规范都可以集中指导,至于每一位学生的方案设计,实验监控,论文的撰写,指导教师可以采用比较灵活的个别指导方式.
3.指导教师和学生至少要有3次的接触,集中指导阶段必须与学生面对面地交流,个别指导可以通过电话,传真,email等方式.
4.在第一次辅导前,应要求学生将教材通读.第一次辅导时,检查学生对教材的通读情况.未通读教材的学生,指导教师应不予以开题指导.
5.每次辅导之后应填写"指导过程记录表",指导并监控学生对各个阶段的完成情况,给出各个阶段的评语和相关成绩,项目设计书的评语和成绩,以及总成绩.最后交集中实践环节实施领导小组审核.
6.各地电大可以根据具体情况调节论文指导的时间,但必须完成下列过程:
1)项目启动:启动的方式可以灵活,主要是给学生介绍"课堂教学行为研究"的特点,原则和方法,布置研究任务;
2)问题分析:学生汇报所发现问题,指导教师帮助其确定研究方向并设计研究方案.该环节应该在项目启动一周以后进行;
3)学生实施方案阶段:这一阶段应该持续一个月,最少不能少于3周.这期间,指导教师应该对学生的研究过程进行监控,以便对其方案的实施提供更具有建设性的建议;
4)数据分析和讨论:保证这一阶段在方案实施之后进行.
7.论文撰写的过程.论文的撰写可以与实践同步.但是,在方案实施之前,学生只能完成论文的introduction, problem analysis, solutions, hypothesis, rationale, 和research design等部分.剩余的Implementation, findings and discussion, conclusion, notes, bibliography, appendix等只能在方案实施结束以后进行.
8.监控手段:为了保证学生按要求完成毕业设计的教学实践环节,指导教师必须严格按研究的步骤走,不可擅自缩短时间,不可擅自放松要求.为此,要求学生:
1)每一步骤都要有书面材料;
2)要有四次教学研究记录或教学日记;
3)要有一次课堂教学的录像或录音;
4)要有原始调查问卷,或座谈的录音等;
9.指导教师应该认真填写毕业项目设计表和项目设计报告,不仅监控研究过程的实施,论文的评估同样要严格遵守论文的规范.指导教师应该从结构,内容,语言等方面给学生提供指导,并确保学生完成项目设计报告写作过程的真实性,杜绝任何的舞弊行为.有关论文的基本要求可访问中央电大的网站.项目的研究要求,论文的撰写规范都已放在网上.

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