《智取生辰纲》

课标内容摘录：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

学习目标

１、小说的情节结构。

２、在矛盾冲突中刻画人物个性

３、环境描写的作用。

学习重点、难点

鉴赏本文在矛盾冲突中刻画性格的方法。

理解本文精巧的构思。

课时安排、两课时。
教学建议：

１、本文是节选，有必要对小说相关的情节进行必要的交待，这样有助于了解杨志“失意──得志──幻灭”的性格发展历程。可安排学生课下阅读有关章节，在课堂上复述有关内容。
??? ２、注意从分析情节入手，通过人物的行动和语言以及情节的结构安排把握人物性格，了解《水浒》刻画人物的技巧。
??? ３、根据学生学过的内容，选取自己印象比较深刻的人物，比较他们与杨志性格的不同以及逼上梁山道路的不同。

评价策略及样题设计：以学生复述检测学习情况

复述课文的故事情节

教学设计

第一课时

一、导入

《水浒传》大家都较熟悉，你对这部名著及作者了解多少？哪位同学说一说？（师补充明确。）
在《水浒传》诸多英雄中，不乏武艺高强，具有一定教养的军官，青面兽杨志是其中的一个代表，今天我们就来阅读、学习杨志命运转折的关键一节。
? ? 二、新授
??? 第一步，阅读小说，整体感知。
??? 第二步，初读课文，理清故事情节的开端，发展、高潮、结局，用圈点法划出文中生僻不理解的词语。
??? 第三步，再读课文，划出文中环境描写的句子，思考其对情节的作用，准备讨论。

１、合作研讨探究（小组互动）

⑴　哪位同学简略地说一说故事的情节，并划分一下情节结构？
明确：两分法和六分法。

⑵　小说中环境描写是怎样的，请同学们找出文中环境描写的句子。（小组内明确后，班上交流。）

⑶　环境描写对于情节的发展有什么作用？
提示明确：反复写气温，写太阳，写树林，直接写热，还有以“凉”衬“热”，写法也多变。许多情节，都被炎热的气候条件所决定，写炎热，才使故事情节的展顺理成章。

２、鉴赏反馈：

⑴　借助课文注释或工具书理解文中较生僻词语的意思：纲、权且、趱行、端的、舒头探脑、尴尬、去处、口浅等。

⑵　赏析句子对天气描写的作用：

①　天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。

②　众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。

③　看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。

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