《根据方向和距离确定物体的位置》教学设计
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教学内容：人教版小学数学第八册第二单元第一课时（课本P17—18页内容）
教学目标：_____________
1、通过具体活动，认识方向与距离对确定位置的作用；并能根据任意方向和距离确定物体的位置。
2、让学生在探索知识的过程中发展空间观念，并增强其识图能力，运用所学知识解决实际问题的能力。
3、感受确定位置的丰富现实背景，体会数学的价值，产生对数学的亲切感。
教学重点：使学生明确要根据物体的方向和距离才能确定物体的具体位置。
教学难点：能根据方向和距离准确描述物体的位置。
教具学具：多媒体课件、量角器。
课前活动：
1、师：同学们，在上课之前，老师先考考同学们的反应能力，好吗？全体起立！
2、师：假设我们面向正北方向，请转向正南方，很好，再转到正西方向，再转到正东方向，最后转回正北方向。现在请转向东北方，再转到西北方。很好，请坐，同学们反应很快！
教学过程：
一、引入新知：
1、师：刚才我们从正东方向转到正北方向，刚好转了多少度？
如果我这样转，从正东方向转到这个点的方向上，有什么办法知道我转了多少度呢？
师：对，把两个点连起来，使它成为一个角，再量角的度数！今天我们要学的知识就跟夹角的度数有密切的关系。
2、师：打开书本Ｐ17，同学们请看，一群小朋友集中在森林公园门口，他们要参加一项什么比赛呢？（公园定向越野赛。）观察得真仔细！那是一种定向运动。（师点课件）
师：所谓定向运动，简单地说就是按规定方向行进的体育运动，参赛者要通过预先设置的各个检查点，以最短时间到达终点者为胜。（指图解释）
你想参加这么有意思的体育运动吗？
师：但是这项运动离不开位置与方向的知识，现在我们先来学习这个内容！
____ （指题）
二、教学例1。
1、引出问题。
师：请看，假设我们现在所在的位置是森林公园的门口，以这个门口为起点，比赛的第一个任务就是要尽快到达1号点！现在以起点为观测点。（师点课件粘贴“起点”、“1号点”并板书（观测点））谁能用自己的话说说1号点大概在起点的什么方位上？
预设：1号点在起点的东北方向。
师：这位同学说得不错，他讲清楚了谁在谁的什么方向！但是，这里整个区域都可以说是东北方向。同学们觉得照这么说能快又准地找到1号点吗？
师：那怎样才能准确的描述1号检查点的位置呢？
2、探究确定位置的方法。
师：下面请同学们四人小组合作：
在下面的方位图上画一画，量一量，描述１号点的具体位置。
_______ 1号点在起点的___________________________________________
现在活动开始！（学生四人小组合作，教师巡视指导。）