语文八年级上册第四单元教案

语文八年级上册第四单元教案
骆景琳
单元说明:
本单元选编的《大自然的语言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文两篇》《生物入侵者》等是介绍科学知识的文章,《你一定会听见的》则是一篇随感式的小品.学习这一组文章,可以在培养语文基本能力的同时,渗透科学精神,科学态度和科学思维方法的教育.
《大自然的语言》是一篇传统课文,作者把一门科学——物候学介绍得浅显易懂,饶有趣味.全文思路清晰明了:描述物候现象——作出科学解释——追究因果关系——阐述研究意义.这种从现象到本质的认知方法和行文思路值得我们学习.
《奇妙的克隆》是生物学家谈家桢根据多篇相关文章改写而成的.它向我们介绍了关于克隆的科学知识,同时提醒我们要全面地看待科学技术的发展.
《阿西莫夫短文两篇》作者用科学研究中的两则实例,有力地证明了"不同科学领域之间是紧密相连的,在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响"的道理.学习这两则短文,不仅可以了解一些科学知识,而且可以从中学到作者良好的思维方法.
《生物入侵者》的主题是生态环境问题,这一问题越来越紧迫地提到我们面前.学习这篇文章,不仅能了解一些生态环境知识,而且可以培养学生关注身边生活的科学意识.
《你一定会听见的》提醒我们用全新的眼光看待周围的"声音世界",让我们"聆听大千世界的奇妙交响和神秘诉说".学习这篇文章应引导学生注意"体验"生活,努力把自己培养成为感官灵敏,感受丰富的人.
以上五篇课文,前四篇都是科普文,也是事理说明文.它们都是按照逻辑顺序来写的,说明事理层次分明,步步深入.为了更好地说明问题,在文章中,适当运用了作阐释,作比较,打比方,列数据等说明方法;简明准确,生动形象的语言的娴熟运用,也大大增强了说明的效果.
本单元的阅读教学应注重培养学生筛选信息的能力;在"综合性学习"中,应注重培养学生利用搜集,运用资料来阐明自己观点的能力.
设计课时:22课时
16 大自然的语言
●教学目标
知识目标
1.积累"萌发,次第,翩然,孕育"四个双音节词,掌握它们的词义;积累"销声匿迹,衰草连天,风雪载途,周而复始,草长莺飞"五个短语,并学会运用.
2.了解物候知识,丰富学生的科学知识.
能力目标
1.整体感知课文,能按照要求筛选相关信息并练习概括要点,逐步提高学生阅读科普文的能力.
2.理清文章的说明顺序,探究事理说明文的写作技巧,引导学生有条理地说明事理.
3.揣摩语言,体会本文语言准确严谨,生动优美的特点,增强语言感悟力,并学习运用生动的语言说明事物.
德育目标
激发学生热爱科学探索科学奥秘的志趣,培养他们注重观察,讲究实证的科学态度.
●教学重点
1.理清课文的说明顺序,体会说明的条理性,训练学生快速筛选信息,初步概括内容要点.
2.学习本文准确严谨,生动优美的语言,体会说明的生动性.
●教学难点
1.理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序,并探究这样安排的好处.
2.概括物候学对于农业生产的重要意义,筛选提示性词语,进行全面概括.
●教学方法
1.朗读法.生动的说明易于激发读者的阅读兴趣.基于这一点,教师宜引导学生采用多种形式的朗读,在朗读中感悟事理.
2.讨论法,点拨法.
3.竞赛激励法.初中生有好胜心理,在训练学生快速筛选信息时,宜用此法,激发他们的参与热情和学习兴趣.
4.涵泳品味法.对语言的理解运用尤须如此.
5.延伸拓展法.扩展运用从课文中学到的物候知识,采集几则农谚,说说它们包含的物候知识,便于把课堂学到的知识转化为能力.
●教具准备多媒体
●课时安排 3课时
●教学过程
第一课时
[教学要点]
朗读课文,初步感知文意;筛选主要信息,整体把握文意;划分段落层次,理清文章的说明顺序;探究局部说明顺序,学习作者说明的技巧.

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