武术模块（1）学习评价设计案例

谢黎生? 梁龙旭

一、指导思想

技能技术评价以中国武术协会武术段位考核标准为依据，设计了套路考核的评价内容和标准，同时兼顾了的体能评价、运动参与和学习态度的评价。评价的方法采取技评和计量相结合的方法，融质性评价与量化指标于一体，力求以评价目标引导学生学习，通过评价对学生的学习效果进行肯定，培养学生的武术学习兴趣，激发学生继续学习和自主学习的热情，评价时要关注学生武术学习的个体差异，以人为本，因材施教，促进学生全面发展。

二、评价内容

（一）运动参与(10%)：出勤、学习态度

（二）技能技术(50%) ：一段位拳技术(20%) 、散手技术(10%) 、青年长拳对练(20%)

（三）体能(20%) ：俯卧撑（立卧撑）或仰卧起坐；劈叉；跳绳、10米×4往返跑等或10秒快速踢腿（选测） ；

（四）情意表现与进步程度(10%) ：学生通过问卷进行自评互评，教师根据课堂评价记录表对学生进行评价。

三、评价方法

（一）运动参与（占10%）

主要根据出勤记录和课堂表现进行评分（见下表），出勤考评是选项教学正常开展的保证。选项教学班的学生可能来自4-5行政班，教学管理难度加大，虽然学生进行了自主选项，学习兴趣不是问题，但由于高中生文化课学习压力大，总有少数学生的学习积极性受到影响。下面这张表格同时可以对学生进行发展性评价。

体育与健康运动参与和心理发展平时记录表

选项班_______ 人数（男）__ （女）__??? 任课教师_________????? ______年度______学期

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