九年义务教育课本(试验本)
数学(教师用书)
第二部分 各章节的教学说明与教学建议
复习与提高
本章教学目标:
1.能够正确解答乘除法的应用题,培养学生解决问题的能力.
2.探究乘法不等式中形如"□× 5 < 40",找到合适的解和最大的解.
3.能将表外乘法题拆成两个表内乘法题来完成,培养学生探究的能力.
4.认识正方体的不同展开图,了解不是所有6个正方形的组合图都能折合成正方体的.
5.掌握连乘,连除的运算法则.
6.在算线上做加,减法,通过"补充"和"减去"求差.
登险峰
教学目标:
1.复习第三册中有关运算的内容.
① 乘除法
② 两步混合运算——乘加,乘减,除加,除减
③ 几个几加减几个几
2.复习正方形,长方形.
3.迷宫.
教学须知:
本页的主要任务是复习表内乘除法,加减乘除混合运算,正方形,长方形.登险峰是一个有趣的载体,教学中可以通过不断变换山门上的题,让学生以小组的形式登险峰.
教学建议:
1.创设情景引入.先用投影薄膜或多媒体课件将课页2投影在黑板上,通过登险峰的整个画面引起学生的兴趣.从险峰的第一道山门往上攀登,让学生身临其境地集体解题.
2.第一道山门,门上是表内乘法题.第二道山门,门上是一个有余数的除法题包,被除数逐次增加10,除数逐次增加1,商相同,余数逐次增加1.

从(1)通过逆运算得到(2),经过观察分析可得出(1)出现上述情况的原因:等式右边逐次增加10就等于等式左边逐次增加1个9与1个1,依次类推.教师在教学时可安排学生用(2)的形式对(1)的答案进行检验.
3.山门3 是加减乘除混合运算
山门4 是几个几加减几个几
山门3与山门4为"先乘除后加减"运算法则奠定基础,注意学生在答题时运算顺序是否正确,及时进行反馈.
4.山门5是走迷宫,这里走迷宫在本套教材中是第一次出现,学生尚未有走迷宫的策略,只是凭直觉.组织学生进行交流:从迷宫出口开始往里找寻道路取到钥匙这样比较容易.
5.山门6是最后一道门"数一数有几个正方形",让学生从不同的方向,角度来考虑.
登上险峰后,可以利用投影片与教学平台,改变山门上的题,然后再次登峰达到复习的目的.
植树
教学目标:
1.能够正确解答乘除法的应用题,培养学生解决问题的能力.
2.探究乘法不等式中形如"□× 5 < 40",找到合适的解和最大的解.
教学须知:
解乘除法应用题是学生必须具有的能力,这里从复习的高度并借助"植树"这一场景让孩子们自己分析问题,解决问题;乘法不等式是本页的一个重要内容,可以从题1(4)这类"够不够"问题引出.
教学建议:
1.创设情景,引入课题.
2.教学中可先从植树节谈起,然后让孩子们自己整理题1中的信息数据,解决问题,学生应该注意到每一小题所需的信息,数据有的在总题的描述中.

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